本文選題：社會主義核心價值觀 + 高校青年教師��； 參考：《河北師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：黨的十八大報告提出了“三個倡導(dǎo)”,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,是我們黨在新形勢下提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。2013年12月,中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出,培育和踐行社會主義核心價值觀要從學(xué)校抓起。作為先進(jìn)意識形態(tài)與價值理念的創(chuàng)造、推廣者,高校青年教師在教育引導(dǎo)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人方面承擔(dān)著重要使命,對大學(xué)生的發(fā)展起著巨大的導(dǎo)向作用。因此,其對社會主義核心價值觀的認(rèn)同則顯得更為重要。高校作為國家和社會培養(yǎng)青年人才的重要基地,也是培育青年社會主義核心價值觀的重要思想陣地。高校的主體由教師和大學(xué)生構(gòu)成,教師是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者,大學(xué)生是學(xué)校和教師的培養(yǎng)對象和工作重心。高校的根本任務(wù)是立德樹人,而在教師工作隊伍中,青年教師占據(jù)著重要而特殊的位置,他們既是需要不斷成長的青年人,同時又是教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生的“領(lǐng)路人”。這就要求青年教師必須以高度的使命感、責(zé)任感堅持教書育人、為人師表。隨著黨提出培育和踐行社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略任務(wù),如何更好地使高校青年教師認(rèn)同社會主義核心價值觀,從而提升青年教師自身道德水平與職業(yè)素養(yǎng),使其在青年大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中起到良好的引導(dǎo)示范作用,促進(jìn)青年教師社會主義核心價值觀的培育與踐行,成為一個重大而現(xiàn)實的課題。本文除引言和結(jié)論外,主要包括以下四個部分:第一部分是高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同概述。首先了解高校青年教師、社會主義核心價值觀和認(rèn)同的含義有助于深入理解高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同的含義。其次我們需要注意高校青年教師在對社會主義核心價值觀的認(rèn)同上表現(xiàn)出復(fù)雜性、動態(tài)性、現(xiàn)實性和相對穩(wěn)定性的特點。最后在全面把握高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同對于高校青年教師全面發(fā)展、大學(xué)生成長成才、高校立德樹人和促進(jìn)社會發(fā)展的意義上,我們要掌握高校青年教師對社會主義核心價值觀認(rèn)同的四個基本環(huán)節(jié)。第二部分是高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同存在的主要問題。當(dāng)前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會不斷轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及分配方式也日趨的多樣化,高校青年教師對于價值觀的認(rèn)同也發(fā)生著深刻的變化,總體上講,趨勢是朝著好的方向發(fā)展,大多數(shù)青年教師能夠做到認(rèn)同社會主義核心價值觀,但仍有部分高校青年教師對社會主義核心價值觀的認(rèn)同存有一定的不足之處,主要表現(xiàn)為過于注重專業(yè)發(fā)展,對社會主義核心價值觀的重要性認(rèn)識不足,不能自覺主動的去學(xué)習(xí),由此導(dǎo)致理論研究不深,認(rèn)同存有偏差,再加上對社會主義核心價值觀的認(rèn)同方法單一,總體上認(rèn)同能力不強(qiáng)。第三部分是制約高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同的主要因素。市場經(jīng)濟(jì)既實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展,又帶來了價值觀的多元碰撞。市場經(jīng)濟(jì)觀念的追求經(jīng)濟(jì)效益最大化原則、西方社會思潮的沖擊以及中國傳統(tǒng)文化的勢弱,這都使一些青年教師的物質(zhì)利益觀念空前膨脹和凸現(xiàn),一步步侵蝕著他們的共產(chǎn)主義信仰。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體在日常生活中扮演著重要角色,其傳播的去中心化和滋生的反面信息都日漸挑戰(zhàn)著高校青年教師對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。同時高校由于太過注重專業(yè)發(fā)展、校園文化與社會主義核心價值觀的結(jié)合度不高,在認(rèn)同感培育方面存有不足。最后,青年教師自身又過分關(guān)注個人利益而淡化職業(yè)角色意識。以上因素都制約著高校青年教師對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。第四部分是高校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同的實現(xiàn)途徑。在前三部分研究的支撐下,剖析認(rèn)同實現(xiàn)過程中的必備因素,加之外界環(huán)境的良性引導(dǎo),以青年教師群體為主體,依據(jù)其自身特點及屬性,提出切實可行的引導(dǎo)途徑,促進(jìn)社會主義核心價值觀認(rèn)同的實現(xiàn)。新時期,要想科學(xué)有效的推動青年教師認(rèn)同社會主義核心價值觀,則必須在思想上堅持以馬克思主義思想為指導(dǎo),堅持中國特色社會主義理論體系的指引及社會主義核心價值體系的引領(lǐng);在文化上既要借鑒世界文明成果,又要吸收優(yōu)秀民族文化;在網(wǎng)絡(luò)新媒體上積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用,發(fā)揮公共媒體的宣傳作用以及機(jī)客戶端的傳播作用;在校園文化上要健全理論學(xué)習(xí)長效機(jī)制、制定完善考核激勵機(jī)制并努力構(gòu)建良好校園認(rèn)同氛圍;在價值觀教育上要提高青年教師認(rèn)同的自覺性、加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)和中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)。我們正處在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大融合的時代。倡導(dǎo)和踐行社會主義核心價值觀,并以之引領(lǐng)多元社會思潮、凝聚社會共識,是黨的十八大作出的一項重大戰(zhàn)略決策。加強(qiáng)高校青年教師的社會主義核心價值觀認(rèn)同感是順應(yīng)時代的需要。
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【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1771860