本文選題：學(xué)科規(guī)訓(xùn) + 民國(guó)初期　； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2017年03期

【摘要】：二十世紀(jì)一二十年代,大批歸國(guó)留美學(xué)生集聚的東南大學(xué),以美國(guó)大學(xué)辦學(xué)模式為樣板,逐漸建立起具有現(xiàn)代意義的學(xué)科發(fā)展規(guī)訓(xùn)體系。大學(xué)以學(xué)科為功能單位,確立教學(xué)、科研、服務(wù)為宗旨的學(xué)科組織活動(dòng)范式和學(xué)科發(fā)展使命;以"學(xué)術(shù)并重"和"人文與科學(xué)平衡"為方向形成綜合性大學(xué)的學(xué)科布局;建立以提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量為重心的制度化教學(xué)規(guī)訓(xùn)體系;通過(guò)明確教師的科研任務(wù),推動(dòng)大學(xué)科研活動(dòng)的制度化;大學(xué)確立起學(xué)術(shù)自治理念和制度化學(xué)術(shù)自治環(huán)境,賦予學(xué)者在學(xué)術(shù)共同體上的話語(yǔ)權(quán)威。在這個(gè)學(xué)科發(fā)展規(guī)訓(xùn)體系建構(gòu)中,教授、科系、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、推廣部、評(píng)議會(huì)、教授會(huì)、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)會(huì)、會(huì)議成為學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵元素,它使中國(guó)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)不僅在規(guī)模設(shè)置上,而且更重要的是理念和制度上,確立起符合學(xué)科自身發(fā)展邏輯和滿足社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展機(jī)制。
[Abstract]:In the 1920s, a large number of returned students gathered in the United States, the Southeast University, based on the model of American universities, gradually set up a discipline development discipline system with modern significance.The university takes the discipline as the function unit, establishes the discipline organization activity paradigm and the discipline development mission with the teaching, the scientific research and the service as the purpose, forms the comprehensive university discipline layout with the direction of "academic equal emphasis" and "humanities and science balance".To establish an institutionalized teaching discipline system with emphasis on improving the quality of undergraduate training; to promote the institutionalization of university scientific research activities by clarifying teachers' scientific research tasks; to establish the concept of academic autonomy and the institutionalized academic autonomy environment in universities;To give scholars the authority to speak in the academic community.In the construction of this discipline development discipline system, professors, departments, libraries, laboratories, extension departments, consultative councils, professorships, academic journals, societies and conferences are key elements of discipline development.It makes the discipline construction of Chinese universities not only set up in scale, but also establish the modern discipline development mechanism which accords with the logic of discipline development and meets the needs of social development.
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“學(xué)科規(guī)訓(xùn)視角下的民初現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究(1912-1927)”,項(xiàng)目編號(hào):16YJA880066 江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“民國(guó)時(shí)期的江蘇高等教育”,項(xiàng)目編號(hào):S-a/2011/3
【分類號(hào)】：G649.29

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本文編號(hào)：1759186