本文選題：博士生導(dǎo)師指導(dǎo) + 導(dǎo)師遴選　； 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2017年11期

【摘要】：20世紀80年代以來,博士生規(guī)模擴張與群體分化、高等教育外部問責(zé)給英國高校博士生導(dǎo)師指導(dǎo)帶來一系列挑戰(zhàn)。四所英國一流大學(xué)采取如下措施完善博士生導(dǎo)師制度:遴選適任的博士生指導(dǎo)小組成員、以導(dǎo)師培訓(xùn)促進博士生導(dǎo)師發(fā)展、建立博士生導(dǎo)師指導(dǎo)的共同責(zé)任制。英國一流大學(xué)的經(jīng)驗對于我國博士生導(dǎo)師遴選、導(dǎo)師培訓(xùn)以及導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制的改革有一定的借鑒意義。
[Abstract]:Since the 1980s, the scale of doctoral students has expanded and groups have been divided, and the external accountability of higher education has brought a series of challenges to the guidance of doctoral tutors in British universities.The four top universities in Britain have taken the following measures to perfect the doctoral tutor system: to select the qualified members of the doctoral student guidance group, to promote the development of the doctoral tutor by the tutor training, and to establish the common responsibility system for the doctoral tutor guidance.The experience of the first class university in Britain has some reference significance for the selection of tutor, the training of tutor and the reform of the responsibility system of tutor guidance in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G643

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本文編號：1749490