本文選題：研究生　切入點(diǎn)：學(xué)業(yè)倦怠　出處：《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著碩士研究生的持續(xù)擴(kuò)招,研究生人數(shù)逐漸增大,我國大力倡導(dǎo)“以質(zhì)量為核心,推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,碩士研究生不論在學(xué)業(yè)還是就業(yè)等方面都面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。通過對碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠水平及其影響因素的調(diào)查,分析全日制碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其影響因素之間的關(guān)系,對導(dǎo)致學(xué)業(yè)倦怠情況的因素進(jìn)行有效合理的疏導(dǎo),不僅有助于碩士研究生學(xué)業(yè)的進(jìn)步,還可以提高研究生心理健康水平,增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,完善教育制度,使研究生教育能真正為社會(huì)提供高水平的可用人才,這既能讓研究生實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值,更是對我國教育資源的有效理由和整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展均具有現(xiàn)實(shí)意義。本文在收集和分析大量的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,從哲學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的視角分析了碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠水平研究的理論基礎(chǔ),通過編制訪談問卷和碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠水平及其影響因素調(diào)查問卷對碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象做出調(diào)查,取得數(shù)據(jù)顯示樣本中被試人員平均學(xué)業(yè)倦怠水平較高,通過進(jìn)一步的實(shí)證分析得出不同變量對碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠水平的影響。研究結(jié)果表明:第一、碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠水平共分為三個(gè)維度:行為不當(dāng)、情緒低落、成就感低。第二、碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠水平在不同的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上有顯著差異。第三、不當(dāng)和壓力因素可以不同程度的對碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠水平起到正向的預(yù)測作用。其中不當(dāng)因素的主要內(nèi)容包括學(xué)校的課程設(shè)置過難或枯燥、教材晦澀、課題酬勞過少等問題,在壓力因素中包括就業(yè)形勢不好、感情孤單、課程不如想象的順利等一系列心理問題。想要降低全日制碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠水平,不能簡單的依靠研究生自我管理,還要借助國家、學(xué)校和家庭的密切配合,統(tǒng)籌兼顧形成系統(tǒng)而有效的方式提高研究生自我認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣,形成良性循環(huán)。
[Abstract]:With the continuous expansion of graduate enrollment, the number of graduate students is gradually increasing. Our country strongly advocates "taking quality as the core and promoting the connotation development of higher education".Graduate students are facing new challenges and pressures in their studies and employment.By investigating the level of academic burnout of graduate students and its influencing factors, this paper analyzes the present situation of academic burnout of full-time graduate students and the relationship between the influencing factors, and provides effective and reasonable guidance to the factors leading to the situation of academic burnout.It is not only conducive to the progress of graduate students' studies, but also can improve the mental health of graduate students, enhance the quality of teaching, improve the educational system, and enable graduate education to truly provide a high level of available talents for the society.This not only enables graduate students to realize their personal value and social value, but also has practical significance for the effective reasons of our country's educational resources and the economic development of the whole society.On the basis of collecting and analyzing a large amount of literature, this paper analyzes the theoretical basis of the research on the academic burnout of graduate students from the perspectives of philosophy, psychology and management.By compiling the interview questionnaire and the questionnaire on the level of academic burnout and its influencing factors of postgraduates, the author investigated the phenomenon of academic burnout of postgraduates, and obtained the data to show that the average level of academic burnout of the subjects in the sample was higher than that of the subjects.Through further empirical analysis, the influence of different variables on the academic burnout of graduate students is obtained.The results show that: first, the degree of academic burnout of graduate students is divided into three dimensions: improper behavior, low mood and low sense of achievement.Second, the degree of academic burnout of graduate students is significantly different in different demographic variables.Thirdly, improper and stress factors can positively predict the degree of academic burnout of graduate students.Among them, the main contents of improper factors include the difficulty or boredom of curriculum setting in schools, the obscurity of teaching materials, the low remuneration of subjects, and so on. Among the stress factors, the employment situation is not good and the feelings are lonely.The course is not as smooth as the imagination and a series of psychological problems.In order to reduce the level of academic burnout of full-time graduate students, we should not simply rely on graduate students' self-management, but also rely on the close cooperation of the state, schools and families.A systematic and effective way to improve graduate students' self-cognition ability and study interest is taken into account to form a virtuous circle.
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1717421