美國高校兼職教師的興起、爭議及啟示
本文選題:美國 切入點:高校教師 出處:《外國教育研究》2017年03期
【摘要】:兼職教師的興起成為近年美國高等教育發(fā)展的特征之一,也引發(fā)強烈的社會爭議。高校雇傭兼職教師能夠在短期內(nèi)降低辦學成本,卻容易傷害教師合法權(quán)益與工作積極性,從而威脅高等教育的長遠利益,人們對兼職教師是否應轉(zhuǎn)為終身制教師缺乏共識。兼職教師問題反映出不同群體對大學教師與高等教育的存在價值有著不同的理解,未來應建立一種多元協(xié)商機制來尋求差異之上的共識。
[Abstract]:Employment of part-time teachers in colleges and universities can reduce the cost of running a school in the short term, but it is easy to harm the legitimate rights and interests of teachers and work enthusiasm, thus threatening the long-term interests of higher education. There is a lack of consensus on whether part-time teachers should be converted to lifelong teachers.The problem of part-time teachers reflects that different groups have different understanding of the value of university teachers and higher education. In the future, we should establish a kind of pluralistic consultation mechanism to seek consensus on the differences.
【作者單位】: 北京師范大學國際與比較教育研究院;
【基金】:國家社會科學基金重大項目“‘一帶一路’戰(zhàn)略中擴大教育開放研究”(課題批準號:VGA150001)
【分類號】:G645.1
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【共引文獻】
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【相似文獻】
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,本文編號:1699986
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