本文選題：專(zhuān)業(yè)學(xué)位　切入點(diǎn)：課程教學(xué)　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅猛發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)越來(lái)越細(xì)化,以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育日益受到國(guó)家有關(guān)部門(mén)重視。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士招生計(jì)劃的實(shí)施,預(yù)示著我國(guó)學(xué)位與研究生教育進(jìn)入了歷史發(fā)展的新時(shí)期。2009年教育部決定擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的規(guī)模,以此滿(mǎn)足我國(guó)對(duì)高層次信息化教學(xué)人才和合格師資的迫切需求。全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為一種新型的專(zhuān)業(yè)學(xué)位,我國(guó)在培養(yǎng)方面由于時(shí)間較短還缺乏很多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),處在“照貓畫(huà)虎”的尷尬階段,影響了全日制現(xiàn)代教育技術(shù)碩士的教育質(zhì)量。課程教學(xué)作為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的重要組成部分,它與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量有著密不可分的聯(lián)系。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,深化教學(xué)改革,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力;教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》也提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式,重視課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中的作用。因此,探討符合我國(guó)全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的課程教學(xué)對(duì)研究生質(zhì)量的提升具有重要意義。課題闡述了課程教學(xué)對(duì)于我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的重要意義,分析了現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)的基本特點(diǎn)及其教學(xué)現(xiàn)狀。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、考核方式以及生成的教學(xué)效果等方面對(duì)以往的課程教學(xué)進(jìn)行了反思,依托現(xiàn)代教育技術(shù)研究生課程《信息技術(shù)教育應(yīng)用》的教學(xué)實(shí)踐,探索能夠充分體現(xiàn)全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育價(jià)值的課程教學(xué),提高研究生教育的質(zhì)量,使得專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生能更好地勝任社會(huì)實(shí)踐工作,推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
[Abstract]:With the rapid development of science and technology, economy and society in our country, the social economic structure, occupation structure and employment structure are becoming more and more detailed in order to cultivate the applied type. The graduate education of professional degree, which is aimed at compound senior specialized talents, has been paid more and more attention to by the relevant departments of the state. The implementation of the full-time program of recruiting students for professional degree and master's degree, In 2009, the Ministry of Education decided to expand the scale of the full-time professional degree in modern education technology, which is mainly new undergraduate graduates. In order to meet the urgent needs of high level information teaching personnel and qualified teachers in our country. As a new type of professional degree, the full-time modern education technology professional degree, because of the short time in our country, still lacks a lot of relevant experience. At the awkward stage of "watching the cat and drawing the tiger", it has affected the education quality of the full-time master of modern education technology. The course teaching is an important part of the training mode of the graduate student of professional degree. It is inextricably related to the quality of graduate education for professional degree. The outline of the National medium and long term Educational Reform and Development Plan 2010-2020 > clearly puts forward that the reform and innovation should be regarded as a powerful driving force for the development of education, and the teaching reform should be deepened. Reform of teaching contents, methods and means to improve students' ability to learn, practice and innovate; Ministry of Education, National Development and Reform Commission, The opinions of the Ministry of Finance on deepening the reform of graduate education also suggest that the mode of talent training should be innovated, and the role of course teaching in the cultivation of graduate students should be emphasized. It is of great significance to explore the course teaching that accords with the cultivation of graduate students of modern education technology in China for the improvement of graduate students' quality. This paper expounds the significance of course teaching for the education of graduate students of professional degree in our country. This paper analyzes on the basic characteristics and present teaching situation of graduate students in modern educational technology major, and reflects on the former course teaching from the aspects of teaching contents, teaching methods, teaching attitude, examination methods and the resulting teaching effects. Relying on the teaching practice of the postgraduate course "Information Technology Education Application", this paper explores the course teaching that can fully embody the value of full-time graduate education in modern educational technology major, and improve the quality of graduate education. Professional degree graduate students can be better qualified for social practice work and promote social and economic development.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1695223