本文關(guān)鍵詞：高等教育質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀及監(jiān)控系統(tǒng)建構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)資料高等教育學(xué)專業(yè)優(yōu)秀論文--高等教育質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀及監(jiān)控系統(tǒng)建構(gòu)研究關(guān)鍵詞:高等教育教育質(zhì)量質(zhì)量監(jiān)控宏觀管理學(xué)校監(jiān)控自我監(jiān)控摘要:“質(zhì)量”是 21 世紀(jì)全球高等教育發(fā)展的核心。在我國,構(gòu)建科學(xué)有效的高等教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng),是高等教育大眾化持續(xù)健康發(fā)展的必要保障,是國家對高等教育管理體制調(diào)整后實(shí)行宏觀管理的迫切需要,是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下保證和促進(jìn)高等教育質(zhì)量的重要措施。關(guān)于高等教育質(zhì)量監(jiān)控的研究,國內(nèi)外研究多從監(jiān)控機(jī)構(gòu)角度入手,集中探討教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、高等教育質(zhì)量監(jiān)控過程中出現(xiàn)的一些問題與對策等宏觀層面,而對高等教育質(zhì)量監(jiān)控微觀層面,如現(xiàn)狀研究、各監(jiān)控因素的關(guān)系等的研究較少,尤其是基于現(xiàn)狀基礎(chǔ)上建構(gòu)高等教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的研究更少。在研究方法上,多定性研究少定量研究,而且定性研究又以經(jīng)驗(yàn)的描述居多,理論分析膚淺;采用定量研究法、進(jìn)行實(shí)證調(diào)查的極少見,即使運(yùn)用了調(diào)查法也存在調(diào)查的深廣度不夠;能夠有效的將定性定量這兩種方法有機(jī)結(jié)合,做到有理有據(jù)的更是少之又少。在研究成果上,多是重復(fù)性研究成果,有創(chuàng)新的研究成果并不多見,多是針對高等教育質(zhì)量監(jiān)控的某一方面的研究較多,系... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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