本文選題：主體間性　切入點(diǎn)：思想政治教育話語　出處：《江西理工大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：高校思想政治教育是運(yùn)用話語體現(xiàn)觀念說服力的實(shí)踐傳播活動,它以話語為交往和溝通的中介,不斷的實(shí)現(xiàn)關(guān)系雙方對知識的自我建構(gòu)。以話語為基礎(chǔ)的思想政治教育在實(shí)踐中必須通向話語,但是,該通向什么樣的話語是我們要必須處理好的重要關(guān)系。主體間性明確了主體之間的關(guān)系,以對話理性、交往理性取代主體中心理性,實(shí)現(xiàn)了工具理性和價(jià)值理性的統(tǒng)一,成為高校思想政治教育建立對話話語關(guān)系的基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)話語轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。基于此,本文以主體間性為視角,重新審視了傳統(tǒng)思想政治教育話語的存在形式和特點(diǎn),圍繞其話語實(shí)踐中表現(xiàn)出來的意義危機(jī),嘗試建構(gòu)出立足于新的主體關(guān)系的話語轉(zhuǎn)換路徑。以主體間性和思想政治教育話語為范疇的理論解讀。通過對概念的解讀,理清主體間性的特質(zhì),明確主體間性視域下高校思想政治教育話語的存在形式和特點(diǎn),表明主體間性作為實(shí)現(xiàn)其話語轉(zhuǎn)換的視角具有重要的實(shí)踐價(jià)值。高校思想政治教育緣何轉(zhuǎn)換的問題考察和價(jià)值維度。高校思想政治教育話語在實(shí)踐教化中存在的話語方式式微、話語內(nèi)容梳理、話語資源不足等問題,直接影響到思想政治教育的實(shí)踐成效,必須重新審視高校思想政治教育的本真價(jià)值,以新的話語方式實(shí)現(xiàn)主體的人的價(jià)值回歸。高校思想政治教育話語轉(zhuǎn)換的路徑探索。實(shí)現(xiàn)主體間性視域下高校思想政治教育話語的路徑轉(zhuǎn)換,必須形成以豐富思想政治教育話語語料庫為基調(diào),以重構(gòu)思想政治教育話語場域?yàn)楹诵?以創(chuàng)新思想政治教育話語評價(jià)體系為保障的符合時(shí)代性和規(guī)律性的綜合轉(zhuǎn)化方式,以不斷增強(qiáng)其話語的可接受性,提高其話語的敘事水平。
[Abstract]:Ideological and political education in colleges and universities is a practical communication activity in which discourse is used to embody the persuasion of ideas. It takes discourse as the medium of communication and communication. Continuous realization of the relationship between the two sides of the self-construction of knowledge. Discourse based ideological and political education in practice must lead to discourse, but, What kind of discourse we should deal with is an important relationship that we must deal with. Intersubjectivity clarifies the relationship between subjects, replaces subject-centered rationality with dialogue rationality and communicative rationality, and realizes the unity of instrumental rationality and value rationality. It has become the foundation of establishing the dialogue discourse relation and the key to realize the discourse transformation in the ideological and political education of colleges and universities. Based on this, this paper reexamines the existence form and characteristics of the traditional ideological and political education discourse from the perspective of intersubjectivity. Focusing on the crisis of meaning in his discourse practice, this paper attempts to construct a discourse transformation path based on the new subject relationship. The theoretical interpretation is based on the inter-subjectivity and ideological and political education discourse. To clarify the characteristics of intersubjectivity, to clarify the existence and characteristics of the discourse of ideological and political education in colleges and universities from the perspective of inter-subjectivity. It shows that intersubjectivity has important practical value as the angle of view to realize its discourse transformation, the problem and value dimension of the transformation of ideological and political education in colleges and universities. The discourse mode of ideological and political education discourse in colleges and universities has declined in practice. Such problems as combing the content of discourse and insufficient resources of discourse have a direct impact on the practical effect of ideological and political education. We must re-examine the true value of ideological and political education in colleges and universities. To realize the return of the subject's human value in a new way of discourse, to explore the path of the discourse transformation of ideological and political education in colleges and universities, and to realize the transformation of the discourse of ideological and political education in colleges and universities from the perspective of inter-subjectivity. It is necessary to form a comprehensive transformation mode with rich discourse corpus of ideological and political education as the keynote, reconstruction of the discourse field of ideological and political education as the core, and innovation of the evaluation system of the discourse of ideological and political education as the guarantee of the times and regularity. In order to enhance the acceptability of his discourse and improve the narrative level of his discourse.
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641

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本文編號：1688316