本文關(guān)鍵詞：我國高等教育區(qū)域均衡發(fā)展與財政政策安排，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
山東大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育區(qū)域均衡發(fā)展與財政政策安排姓名:趙黎娜申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):高等教育學(xué)指導(dǎo)教師:劉志業(yè)20080520山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要如果說高等教育的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)和社會持續(xù)發(fā)展的保證,那么實現(xiàn)高等教育的均衡發(fā)展則是社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。高等教育均衡不僅是社會理想的承載,更是社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。2007年,黨的十七大再次強調(diào)“科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧’’。這一基本觀念對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高等教育,應(yīng)按照“五個統(tǒng)籌”的思想,實現(xiàn)高等教育的均衡發(fā)展。目前,我國高等教育的發(fā)展呈現(xiàn)出極不均衡的態(tài)勢,其中區(qū)域間的不均衡表現(xiàn)得最為明顯,造成的影響也最為廣泛。從一定意義上說,高等教育的區(qū)域不均衡既是區(qū)域經(jīng)濟(jì)不均衡發(fā)展的結(jié)果,也是造成這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)不均衡發(fā)展進(jìn)一步加劇的重要原因。同時,高等教育的區(qū)域不均衡還損害了教育公平,造成了不同區(qū)域間公民的非平等受教育權(quán)。這既浪費了社會資源,又危害到社會的穩(wěn)定,因此高等教育的區(qū)域不均衡問題引起了全社會的廣泛關(guān)注。研究中國高等教育區(qū)域不均衡,是運用科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：我國高等教育區(qū)域均衡發(fā)展與財政政策安排，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。