本文選題：項(xiàng)目牽引式　切入點(diǎn)：模糊層次分析　出處：《職教論壇》2017年32期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：項(xiàng)目牽引式教學(xué)是一種采用自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)獨(dú)立思考,快速地掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作技能,非常適合應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)教育。然而作為一種新型的教學(xué)范式,有必要對(duì)其產(chǎn)生的教學(xué)效果開(kāi)展評(píng)價(jià)研究。文章以高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)為例,提出了一種基于模糊層次分析法的項(xiàng)目牽引式教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在收集學(xué)生對(duì)課程教學(xué)反饋信息的基礎(chǔ)上,采用模糊層次分析法對(duì)這些數(shù)據(jù)開(kāi)展實(shí)證與分析,為深入研究項(xiàng)目牽引式教學(xué)提供了理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。
[Abstract]:Project traction teaching is a kind of teaching mode based on autonomy, cooperation and inquiry. It can stimulate students' interest in learning, cultivate independent thinking, and quickly master professional technical operation skills. It is very suitable for vocational and technical education. However, as a new teaching paradigm, it is necessary to evaluate the teaching effect. In this paper, a project traction teaching evaluation system based on fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) is proposed. On the basis of collecting students' feedback information on course teaching, fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) is used to carry out demonstration and analysis of these data. It provides theoretical reference and practical guidance for further research on project traction teaching.
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)研究所;江西財(cái)經(jīng)大學(xué)軟件與通信工程學(xué)院;
【基金】：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用研究”(編號(hào):16ZD016);主持人:鄧慶山
【分類(lèi)號(hào)】：G642

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本文編號(hào)：1642223