本文選題：小學生核心素養(yǎng)　切入點：小教專業(yè)師范生　出處：《教育理論與實踐》2017年17期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)依賴于教師,而小教專業(yè)師范生是為基礎(chǔ)教育小學階段培養(yǎng)的重要師資力量,其人文素養(yǎng)對小學生核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要的價值。但目前許多高師院校小教專業(yè)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)不合理,人文知識和能力課程明顯偏少,導致小教專業(yè)師范生人文素養(yǎng)和人文精神匱乏,不能更好地完成育人使命。高師院校小教專業(yè)人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵在于:調(diào)整小教專業(yè)人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu),增加必要的人文課程,圍繞核心素養(yǎng)加強培養(yǎng)師范生的人文精神和人文素養(yǎng)。
[Abstract]:The cultivation of primary school students' core accomplishment depends on teachers. Its humanistic literacy has important value for the development of primary school students' core accomplishment. However, at present, many normal colleges and universities have unreasonable curriculum structure of primary education major, and the curriculum of humanistic knowledge and ability is obviously less. As a result of the lack of humanistic literacy and humanistic spirit of the students majoring in primary education, they cannot better accomplish their mission of educating people. The key to the reform of the cultivation of talents of primary education in normal colleges and universities lies in: adjusting the curriculum structure of the training of students of primary education. Increase the necessary humanities courses and strengthen the cultivation of humanistic spirit and humanistic accomplishment of normal students around the core accomplishment.
【作者單位】： 山西師范大學教育科學學院;
【基金】：山西師范大學2016年教改創(chuàng)新項目課題“公共教育學教學模式新探:‘教師合作、大班講授、小班討論、分組實踐’應用研究”(課題編號:2016JGXM-13)階段性研究成果之一
【分類號】：G62-4;G652

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1642199