本文選題：認知失調(diào)　切入點：大學生　出處：《高教探索》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基層就業(yè)已經(jīng)成為大學生就業(yè)的重要途徑,而基層就業(yè)認知失調(diào)的有效緩解關(guān)乎到大學生群體的基層融合與自我實現(xiàn),也會直接影響個體職業(yè)生涯規(guī)劃與決策。本文基于認知失調(diào)理論,采取以敘事訪談法為導向的質(zhì)性研究方法探討來自體制內(nèi)基層崗位的大學畢業(yè)生,從認知失調(diào)的產(chǎn)生、發(fā)展以及緩解機制等三個方面展開全過程研究。研究發(fā)現(xiàn),基層就業(yè)者認知失調(diào)普遍存在,且會伴隨工作經(jīng)歷潛在期、萌芽期和外顯期等三個階段。同時,對基層就業(yè)者從認知失調(diào)到協(xié)調(diào)的過程,根據(jù)助力來源、協(xié)調(diào)方向以及緩解效果,本研究提出了"四象限"緩解模型,即被動協(xié)調(diào)、虛假協(xié)調(diào)、認可協(xié)調(diào)和積極協(xié)調(diào)。并基于上述結(jié)論對大學生基層就業(yè)提出了相關(guān)政策建議。
[Abstract]:Grass-roots employment has become an important way for college students to obtain employment, and the effective mitigation of grass-roots employment cognition disorder is related to the grass-roots integration and self-realization of college students. This paper, based on the theory of cognitive disorder, adopts a qualitative research method, which is guided by narrative interview, to explore the emergence of cognitive disorders among college graduates from grassroots positions within the system. The study found that cognitive disorders are common among grass-roots workers, and are accompanied by three stages of work: potential, budding and explicit. At the same time, According to the source of help, the direction of coordination and the effect of mitigation, a four-quadrant mitigation model is proposed, which is passive coordination and false coordination. Based on the above conclusions, the author puts forward relevant policy recommendations for college students 'grass-roots employment.
【作者單位】： 北京大學教育學院、教育經(jīng)濟研究所;北京林業(yè)大學經(jīng)濟管理學院;
【基金】：國家自然科學基金面上項目“大學生基層就業(yè)研究”(71573008)的階段性成果之一
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1635062