本文選題：工程教育　切入點(diǎn)：專業(yè)認(rèn)證　出處：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：2016年工程教育認(rèn)證國(guó)際研討會(huì)圍繞"成果導(dǎo)向教育與工程教育認(rèn)證""工程教育認(rèn)證的最佳實(shí)踐""工程教育及認(rèn)證體系的創(chuàng)新與多樣性發(fā)展"三個(gè)主題進(jìn)行了專題研討,給我國(guó)工程教育帶來(lái)了重要的啟示。文章提出,我國(guó)工程教育應(yīng)推行基于"復(fù)雜問(wèn)題解決""回歸工程"的成果導(dǎo)向教育(Outcome-based Education,OBE)。
[Abstract]:In 2016, the International Symposium on Engineering Education Certification focused on three topics: "result-oriented education and engineering education certification", "Best practice of engineering education certification" and "Engineering education and innovation and diversity development of certification system". This paper puts forward that China's engineering education should carry out the result-oriented education based on "complex problem solving" and "regression engineering".
【作者單位】： 重慶大學(xué)高等教育研究所;重慶大學(xué)東西部高校課程共享聯(lián)盟秘書處;重慶大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(工程科技人才培養(yǎng)研究)13JDGC024
【分類號(hào)】：TB-4;G642

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