發(fā)布時間：2018-03-02 16:46

  本文選題：課程目標(biāo)　切入點：課程評價　出處：《中國高教研究》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課程是高等教育過程的核心要素與基本載體,課程目標(biāo)與高等教育理念及大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān)�；�"985工程"高校大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國研究型大學(xué)在教學(xué)理念及課程目標(biāo)的制定上均意識到培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、運用、創(chuàng)新等高級認(rèn)知能力的重要性,但在具體的實施與評價環(huán)節(jié)中,課程目標(biāo)與課程評價脫軌嚴(yán)重,課程理念與實踐方面存在巨大落差,應(yīng)試教育與功利主義傾向突出,不利于學(xué)生形成深層學(xué)習(xí)方式。向課程要質(zhì)量,實現(xiàn)課程的目標(biāo)、實施與評價三者的一致性,優(yōu)化課程考核方式,提升課程評價的科學(xué)性,是推進(jìn)我國研究型大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑。
[Abstract]:Curriculum is the core element and basic carrier of the process of higher education, and the goal of curriculum is closely related to the idea of higher education and the goal of cultivating university talents. At present, research universities in China are aware of the importance of cultivating students' critical thinking, application, innovation and other advanced cognitive abilities in the formulation of teaching concepts and curriculum objectives, but in the specific implementation and evaluation of the links, Curriculum objectives and curriculum evaluation are seriously derailed, there is a huge gap between curriculum concept and practice, and the tendency of examination-oriented education and utilitarianism is prominent, which is not conducive to the formation of deep learning methods for students. The consistency of implementation and evaluation, the optimization of curriculum assessment methods and the scientific nature of curriculum evaluation are the important ways to promote the cultivation of top-notch innovative talents in research universities in China.
【作者單位】： 廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心;廈門大學(xué)教師發(fā)展中心;
【基金】：福建省社會科學(xué)規(guī)劃項目“福建省高校本科生學(xué)習(xí)成果評估”(2014C098) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金“研究型大學(xué)教師發(fā)展的理念、內(nèi)涵、方式與動力”(20720151010)、“研究型大學(xué)教師發(fā)展機構(gòu)的建設(shè)與運作機制研究”(20720151122) 國家留學(xué)基金資助的研究成果
【分類號】：G642.3

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本文編號：1557356