本文關(guān)鍵詞： 思想政治教育視角 新生代 大學(xué)生 理論依據(jù) 挫折教育　出處：《重慶理工大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：眾所周知,在日新月異的大數(shù)據(jù)時(shí)代,知識(shí)與信息的共享和集散呈現(xiàn)出新的時(shí)代特征。在新時(shí)代中擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的新生代大學(xué)生的挫折應(yīng)對(duì)能力,也引起高校思想政治教育工作者的極大重視。挫折教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下其實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。從新生代大學(xué)生本身出發(fā),在思想政治教育視角下努力探索新生代大學(xué)生挫折教育的規(guī)律和方法,既是思想政治教育的邏輯起點(diǎn),也是提高挫折教育實(shí)效性的根本方法,更是培養(yǎng)社會(huì)亟需的高素質(zhì)、綜合性、應(yīng)用型科技人才的重要途徑。本論文以馬克思主義哲學(xué)理論和思想政治教育學(xué)理論為基礎(chǔ),綜合心理學(xué)、倫理學(xué)等社會(huì)科學(xué)方法,借鑒西方挫折教育研究成果,通過(guò)反思新生代大學(xué)生挫折教育中存在的問題及挫折教育模式中現(xiàn)存的局限性,從馬克思主義哲學(xué)中人的本質(zhì)出發(fā),對(duì)思想政治教育視角下加強(qiáng)新生代大學(xué)生挫折教育的對(duì)策進(jìn)行分析探討,幫助大學(xué)生成才。文章分為五個(gè)部分:第一部分,為本文的緒論部分。它包括思想政治教育視角下新生代大學(xué)生挫折教育的研究背景、研究目的及意義,分析國(guó)內(nèi)外挫折教育的研究現(xiàn)狀和研究方法,為選題作最初研究論證。第二部分,思想政治教育視角下新生代大學(xué)生挫折教育相關(guān)概述。這一部分主要提出新生代大學(xué)生以及挫折和挫折教育的概念和特點(diǎn),從其他學(xué)科理論的視角與思想政治教育視角下挫折教育進(jìn)行對(duì)比研究,突出思想政治教育視角下挫折教育研究的重要性和緊迫性,為選題做出立論基礎(chǔ)。第三部分,新生代大學(xué)生挫折教育的理論依據(jù)。這一部分主要立足于馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科理論基礎(chǔ)之上探討新生代大學(xué)生挫折教育的科學(xué)依據(jù),為下文的深入分析做出理論和邏輯上的過(guò)渡與銜接。第四部分,新生代大學(xué)生挫折教育的現(xiàn)實(shí)困境及理性分析。這一部分主要從高校、家庭與新生代大學(xué)生自身方面探討挫折教育存在的問題,從主客觀兩方面分析其存在問題的原因,闡述加強(qiáng)新生代大學(xué)生挫折教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù),將挫折教育的重要性提升到至關(guān)重要的實(shí)踐高度。第五部分,思想政治教育視角下加強(qiáng)新生代大學(xué)生挫折教育的對(duì)策分析。這一部分立足于挫折教育的內(nèi)容,方法,載體,教育環(huán)境和教育模式,具體分析加強(qiáng)新生代大學(xué)生挫折教育的途徑和方法,探討新生代大學(xué)生挫折教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)問題。
[Abstract]:As we all know, in the era of big data, the sharing and distribution of knowledge and information presents new characteristics of the times. Frustration education, as an important part of ideological and political education, has strong operability under the condition of socialist market economy. From the perspective of ideological and political education, it is not only the logical starting point of ideological and political education, but also the fundamental method to improve the effectiveness of frustration education, and to cultivate the high quality that the society urgently needs to explore the laws and methods of frustration education of the new generation of college students. This paper is based on Marxist philosophy theory and ideological and political pedagogy theory, synthesizes the social science methods such as psychology, ethics and so on, and draws lessons from the research results of western frustration education. By reflecting on the problems existing in the frustration education of the new generation of college students and the existing limitations of the frustration education model, the author proceeds from the essence of human beings in Marxist philosophy. This paper analyzes and discusses the countermeasures to strengthen the frustration education of the new generation of college students from the perspective of ideological and political education, and helps them to become talented. The article is divided into five parts: the first part, It includes the research background, purpose and significance of the frustration education of the new generation of college students under the perspective of ideological and political education, and analyzes the current research situation and research methods of frustration education at home and abroad. The second part is an overview of the frustration education of the new generation of college students from the perspective of ideological and political education. This part mainly puts forward the concept and characteristics of the new generation of college students and frustration and frustration education. From the perspective of other disciplines theory and ideological and political education perspective frustration education comparative study, highlight the ideological and political education perspective frustration education research importance and urgency, to make a theoretical basis for the topic. This part is based on Marxist philosophy, ideological and political education, psychology, ethics and other disciplines. For the following in-depth analysis, the theoretical and logical transition and convergence. 4th, the new generation of college students frustration education reality and rational analysis. This part mainly from the university, The family and the new generation college students themselves discuss the problems of frustration education, analyze the causes of the problems from the subjective and objective aspects, and expound the realistic basis for strengthening the frustration education of the new generation college students. This part is based on the content, method and carrier of frustration education, which is based on the content, method and carrier of frustration education, which is based on the content, method and carrier of frustration education, which is based on the analysis of countermeasures to strengthen the frustration education of the new generation of college students from the perspective of ideological and political education. The educational environment and educational model are analyzed, the ways and methods of strengthening the frustration education of the new generation of college students are analyzed, and the realization of the development of the frustration education of the new generation of college students is discussed.
【學(xué)位授予單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1555739