本文關(guān)鍵詞： 學(xué)科評估 價值類型 實(shí)踐應(yīng)用 反思　出處：《教育發(fā)展研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：借鑒企業(yè)價值評估類型的方法,對學(xué)科評估的價值類型進(jìn)行科學(xué)的區(qū)分,以避免學(xué)科評估的價值迷思,是提升高等教育學(xué)科評估科學(xué)性、合理性的新思路。學(xué)科價值可從理念和功能的角度劃分為理性價值取向和功利價值取向兩大類型,兩大類型可再從時間、范圍、形態(tài)三個維度作進(jìn)一步區(qū)分。學(xué)科價值類型的選擇需立足于學(xué)科價值基礎(chǔ)的匹配之上。學(xué)科的價值評估實(shí)踐需根據(jù)評估目的、環(huán)境背景、學(xué)科自身?xiàng)l件來綜合考慮價值類型的選擇和組合。學(xué)科評估價值類型的探索為避免不良的價值傾向提供了批判的武器。
[Abstract]:By drawing lessons from the methods of enterprise value evaluation, the paper makes a scientific distinction between the value types of the subject evaluation, in order to avoid the value myth of the subject evaluation, which is to enhance the scientific nature of the subject evaluation of higher education. The subject value can be divided into rational value orientation and utilitarian value orientation from the perspective of concept and function, and the two types can be divided into two types: time and scope. The choice of the subject value type should be based on the matching of the subject value base. The practice of the subject value evaluation should be based on the purpose and the environment background. The selection and combination of value types are taken into account in the subject's own conditions, and the exploration of the value types of discipline evaluation provides a critical weapon to avoid the bad value tendency.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所;同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：上海市教育委員會科研創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目“基于數(shù)據(jù)挖掘的上海市優(yōu)勢與潛力學(xué)科研究”(14ZS018)的部分成果
【分類號】：G649.2

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本文編號：1524059