發(fā)布時間：2016-10-23 19:02

  本文關(guān)鍵詞：“80后”大學(xué)生價值取向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2008年

“80后”大學(xué)生價值取向研究

郭建國  

【摘要】： “80后”是成長中的力量,是一千多萬青年大學(xué)生的主體,在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域扮演著重要角色,對他們的教育和引導(dǎo)關(guān)系到我國未來二三十年的興衰存亡�！�80后”青年大學(xué)生后不管你是否愿意,他們遲早要作為中華民族的脊梁出現(xiàn),而且就在不遠的將來。因此筆者呼吁應(yīng)給予“80后”現(xiàn)象以足夠的重視。 對“80后”的系統(tǒng)研究具有十分明顯的現(xiàn)實意義,做好他們的社會化工作,對社會的穩(wěn)定和和諧發(fā)展作用巨大。希望政府和社會能夠正視“80后”成長社會大背景的現(xiàn)狀,敢于直面我們教育體制的諸多弊端,還給“80后”一個良好的成長環(huán)境。這是有關(guān)中華民族真正強大的百年大計,已刻不容緩�！�80后”青年大學(xué)生價值觀的重要性已無容置疑,要調(diào)動一切積極因素,堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮,尊重差異,包容多樣,最大限度地形成社會共識。根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律和要求,利用輿論導(dǎo)向、利益機制的調(diào)整,建立合理的社會約束機制,倡導(dǎo)和弘揚主流價值觀。要順應(yīng)社會環(huán)境、教育對象的變化,尊重思想政治教育自身的規(guī)律,與時俱進,不斷創(chuàng)新,增強針對性,促進“80后”大學(xué)生樹立正確的價值觀,以科學(xué)的價值取向引領(lǐng)他們的健康發(fā)展。 本文堅持馬克思主義的立場、觀點和方法,主要運用辨證分析法、理論闡述和實證分析相結(jié)合法、比較分析法等方法,試圖對“80后”后青年大學(xué)生的價值觀進行客觀的分析,并從中總結(jié)出有益的啟示,以推動我國對“80后”青年大學(xué)生的關(guān)注,促進他們的健康發(fā)展,促進和諧社會的建設(shè)和發(fā)展。 文章首先論證“80后”后大學(xué)生價值取向的基本特征,然后分析價值取向存在的問題及成因,在此基礎(chǔ)上,找出科學(xué)引領(lǐng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和途徑。主要從大學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),以黨的十七大會議精神為指針,梳理出社會主義核心價值體系對青年大學(xué)生的價值要求,進而找出解決方法,內(nèi)外兼顧,灌輸與引導(dǎo)結(jié)合,找準(zhǔn)共振點,尋找出幫助青年大學(xué)生順利完成社會化的道路。 文章對“80后”大學(xué)生(比照文革后“70后”)價值取向的主要特點可以做出以下歸納:精英意識轉(zhuǎn)向平民意識,單一選擇轉(zhuǎn)向多元選擇,社會本位為主轉(zhuǎn)向個人本位為主,直接溝通轉(zhuǎn)向以網(wǎng)絡(luò)溝通為主,從相對依賴到相對自主獨立,從被動接收到主動探索,偏重精神追求轉(zhuǎn)向偏重實惠和功利追求,知識積累和能力培養(yǎng)更直接面向社會的需求。 文章對“80后”大學(xué)生價值取向突出問題及成因綜合分析論證。“80后”大學(xué)生價值取向研究通常離不開對社會大背景的把握。從幾個方面如深刻變動的社會大背景(經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌與市場經(jīng)濟的建立對青年的價值觀具有雙重影響,中國傳統(tǒng)文化與西方文化的交融與沖撞,加劇了青年價值觀發(fā)展的矛盾性與復(fù)雜性,科技革命和信息社會的發(fā)展沖擊促進了青年價值觀的嬗變);面臨機遇和挑戰(zhàn)的學(xué)校教育;時代變革期青年大學(xué)生自身的因素;大眾傳媒、家庭等其他因素等。對“80后”大學(xué)生價值取向存在的突出問題等提出見解。 文章的重點是對“80后”大學(xué)生價值取向的科學(xué)引領(lǐng)進行論證。提出了科學(xué)引領(lǐng)的目標(biāo)要求---青年價值觀教育引導(dǎo)的目標(biāo)構(gòu)想(包括基礎(chǔ)目標(biāo)、主導(dǎo)目標(biāo)和最高目標(biāo))。相應(yīng)提出青年價值觀教育的內(nèi)容體系(主要包括基礎(chǔ)、主導(dǎo)和輔助性內(nèi)容)。主導(dǎo)性內(nèi)容主要包括以下幾個方面:馬克思主義信仰,為人民服務(wù)的價值觀,集體主義價值觀,愛國主義價值觀,民族傳統(tǒng)文化教育,形勢國情教育等。輔助性內(nèi)容包括能力和情感教育。 根據(jù)黨的十七大報告的要求,青年大學(xué)生的教育以培養(yǎng)人塑造人為目標(biāo);堅持“德育為先”,轉(zhuǎn)變理念,堅持“以人為本”,把人作為教育的主體和根本,把人的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿。尊重主體地位,開發(fā)學(xué)生的潛能,關(guān)心青年的健康成長,是社會國家和時代賦予教育者光榮而艱巨的任務(wù)和使命。以價值和利益“雙重導(dǎo)向”促進青年和諧發(fā)展。確認(rèn)青年優(yōu)先發(fā)展的理念;價值教育應(yīng)與社會生活接軌;加強青年價值引導(dǎo)和“品性教育”;德育應(yīng)“生活化”和“身體化”;重視家庭教育。 文章歸納青年價值觀教育引導(dǎo)的基本方法有說理教育法,情感熏陶法,實踐教育法,自我教育法,示范教育法,無意識教育法,網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)法,德育生活化法等�？傊�,要立足青年的主體性地位,發(fā)揮各種力量,總和運用多種方法,促進青年的社會化,為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。 本文以汶川大地震中“80后”青年的表現(xiàn)為例,說明“80后”是勇敢、堅強、無私忘我、有情懷、有作為、有愛的人群。其實地震前后,“80后”還是“80后”。他們沒有垮掉,也沒有神起。每一代人都有自己的性格特質(zhì),對于“80后”的定性評價還遠沒有到蓋棺論定的時候。他們當(dāng)然有自己的缺點,但也有自己的優(yōu)勢。他們還在不斷地成長,他們也在不斷地加深對自我和世界的認(rèn)識。他們的脊梁注定將承擔(dān)起共和國未來的使命。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641
【目錄】：

摘要8-10

Abstract10-14

序言14-22

一、選題理由14-17

二、學(xué)界研究評述17-19

三、難點及欲創(chuàng)新點19-20

四、研究思路與寫作框架20-22

(一) 研究思路20-21

(二) 寫作框架21-22

第一章 “80后”大學(xué)生價值取向的特征22-38

一、“青年”概念及社會化22-28

(一) 青年的涵義22-23

(二) 價值觀的涵義23-24

(三) 青年的價值觀24-28

二、青年大學(xué)生角色的歷史變遷28-30

(一) 大學(xué)生角色變遷的歷史回顧28-29

(二) 大學(xué)生角色兩次質(zhì)的變化29-30

三、“80后”大學(xué)生價值取向的主要特點30-36

(一) 精英意識轉(zhuǎn)向平民意識30-32

(二) 單一選擇轉(zhuǎn)向多元選擇32

(三) 社會本位為主轉(zhuǎn)向個人本位為主32-33

(四) 直接溝通轉(zhuǎn)向以網(wǎng)絡(luò)溝通為主33-34

(五) 從相對依賴到相對自主獨立34-35

(六) 從被動接收到主動探索35

(七) 偏重精神追求轉(zhuǎn)向偏重實惠和功利追求35-36

(八) 知識積累和能力培養(yǎng)更直接面向社會的需求36

四、研究“80后”大學(xué)生價值取向的意義36-38

(一) 目前對“80后”青年大學(xué)生價值取向的了解和研究還有較大空間36

(二) 以人為本，科學(xué)引領(lǐng)和積極服務(wù)大學(xué)生的發(fā)展，是青年全面發(fā)展的要求36-37

(三) “80后”青年的平穩(wěn)社會化是社會的穩(wěn)定和發(fā)展的需要37-38

第二章 “80后”大學(xué)生價值取向突出問題及成因38-45

一、“80后”大學(xué)生價值取向特征成因分析38-44

(一) 深刻變動的社會大背景38-41

(二) 面臨機遇和挑戰(zhàn)的學(xué)校教育41-42

(三) 時代變革期青年大學(xué)生自身的因素42-43

(四) 大眾傳媒、家庭等其他因素43-44

二、“80后”大學(xué)生價值取向存在的突出問題44-45

(一) 角色轉(zhuǎn)換與角色定位的困惑44

(二) 對社會流動的風(fēng)險缺乏必要的抵御能力44

(三) 相對落后的工作模式帶來的教育困惑44

(四) 生存壓力帶來的心理困惑44-45

第三章 “80后”大學(xué)生價值取向的科學(xué)引領(lǐng)45-68

一、科學(xué)引領(lǐng)的目標(biāo)要求——青年價值觀教育引導(dǎo)的目標(biāo)構(gòu)想45-49

(一) 基礎(chǔ)目標(biāo):培養(yǎng)青年良好的公德意識45-46

(二) 主導(dǎo)目標(biāo):培養(yǎng)青年愛國主義、集體主義、社會主義的價值觀46-48

(三) 最高目標(biāo):培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義價值觀48-49

二、青年價值觀教育的內(nèi)容體系49-55

(一) 基礎(chǔ)性內(nèi)容49-51

(二) 主導(dǎo)性內(nèi)容51-53

(三) 輔助性內(nèi)容53-55

三、適應(yīng)“80后”大學(xué)生特點，科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生價值取向55-68

(一) 青年價值觀教育方法改進與創(chuàng)新的原則要求56-58

(二) 青年價值觀教育引導(dǎo)的基本方法58-68

結(jié)束語68-69

主要參考文獻69-73

致謝73-74

學(xué)位論文評閱及答辯情況表74

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 歐陽霞;汪曉鶯;張發(fā)祥;;社會主義市場經(jīng)濟對大學(xué)生價值取向的影響[J];東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

2 劉蕾;趙東江;祝春梅;;構(gòu)建高校大學(xué)生思想政治教育多維互動的育人機制[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報;2011年03期

3 王忠華;吳濟龍;;新形勢下輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年01期

4 王曉英;;市場經(jīng)濟對大學(xué)生人生觀的影響[J];理論觀察;2013年07期

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 侯守峰;對“尊重·基礎(chǔ)道德教育研究”的再思考[J];北京教育;1999年10期

2 廖春紅;新舊道德的價值觀與當(dāng)前道德教育[J];重慶師專學(xué)報;2001年03期

3 蘇海泉;王國輝;高銀銀;;雙重擠壓機制下的大學(xué)生價值體系——價值合理性的衰落與工具合理性的崛起[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年06期

4 羅石,楊漢寧;東西部大學(xué)生道德價值觀比較分析[J];高教探索;2004年02期

5 黃亞娟;當(dāng)代大學(xué)生倫理困惑及原因探究[J];甘肅農(nóng)業(yè);2005年11期

6 趙永富;嬗變與導(dǎo)向:全球化與中國青年價值觀[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年03期

7 唐昆雄;楊斌;;大眾傳播媒介與當(dāng)代大學(xué)生道德價值觀教育淺探[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

8 古人伏;德育的變革與變革中的德育[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年01期

9 項建英;當(dāng)前大學(xué)生道德價值觀應(yīng)解決的幾個問題[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年04期

10 秦宣;面向新世紀(jì)的高校思想政治教育遇到的挑戰(zhàn)[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖和平;;強制拆遷的利益動因和危害性研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年02期

2 陳華;;適應(yīng)性的青少年道德教育個體學(xué)內(nèi)涵[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年06期

3 楊立江;大學(xué)生道德人格建構(gòu)芻議[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年01期

4 王小艷;;淺析大學(xué)德育的生活化[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

5 徐秀芳;;人際溝通障礙及其消除[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年07期

6 劉蕊;;心理認(rèn)同視角下的高校信仰教育研究[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年09期

7 米衛(wèi)娜;;信仰視角下的大學(xué)生思想政治教育[J];安順學(xué)院學(xué)報;2011年05期

8 崔永學(xué);;論提升集體主義的生命力[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年01期

9 蒙冰峰;廉永杰;;主體性到主體間性:道德人格教育的應(yīng)然轉(zhuǎn)向[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

10 李榮國;;加強大學(xué)生黨員教育和管理的幾點思考[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2008年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王員;建國初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗[D];江西師范大學(xué);2010年

2 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

3 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

5 楊春花;論信仰對于社會秩序的價值[D];首都師范大學(xué);2011年

6 何會寧;新時期思想政治教育視域下的大學(xué)生研究[D];西南大學(xué);2011年

7 姚林群;課堂中的價值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

8 張敏;思想政治教育視域下大學(xué)生精神成人研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 何珊;德育時機論[D];河北師范大學(xué);2011年

10 趙偉;科技文化影響下的我國學(xué)校德育變革研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

【同被引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 荊學(xué)民;林雪原;;目前大學(xué)生信仰問題的調(diào)查與分析[J];北京教育(德育);2010年06期

2 郭志新;馬興亞;;當(dāng)代大學(xué)生價值觀的特征解析與教育思考[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2007年01期

3 方展畫;在社會經(jīng)濟發(fā)展背景下對高等教育功能的再認(rèn)識———馬丁·特羅高等教育發(fā)展階段論批判[J];比較教育研究;2004年09期

4 劉小新;;談當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo)價值觀研究中的幾個問題[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年04期

5 李素菊;;國外不同類型大學(xué)人才培養(yǎng)觀的變革[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2007年01期

6 袁貴仁;價值與認(rèn)識[J];北京師范大學(xué)學(xué)報;1985年03期

7 鄒吉忠;試論制度研究的人學(xué)維度[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年04期

8 金盛華,辛志勇;中國人價值觀研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

9 嚴(yán)春友;朱紅文;;簡論當(dāng)代中國人精神家園的重建[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

10 曲恒昌;“篩選假設(shè)”與“文憑疾病”的防治[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1998年03期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李健;[N];光明日報;2004年

2 郝俊英;[N];河北日報;2004年

3 孫佑海;[N];中國經(jīng)濟時報;2006年

4 江澤民;[N];人民日報;2002年

5 胡錦濤;[N];人民日報;2005年

6 中國人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心主任 吳潛濤;[N];人民日報;2007年

7 胡錦濤;[N];人民日報;2007年

8 本報記者 徐新星;[N];工人日報;2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 韓國順;以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[D];吉林大學(xué);2011年

3 姚林群;課堂中的價值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

4 高地;中國共產(chǎn)黨社會主義核心價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 閆宏秀;技術(shù)進步與價值選擇[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

6 朱鳴雄;宏觀利益論[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 俞海洛;當(dāng)代中國大學(xué)生思想史研究（1949-1988）[D];浙江大學(xué);2005年

8 徐永贊;思想政治教育接受過程研究[D];吉林大學(xué);2006年

9 邱德亮;論社會角色責(zé)任與角色道德建設(shè)[D];東北師范大學(xué);2007年

10 閆艷;交往視域中的思想政治教育研究[D];天津師范大學(xué);2008年

【二級引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 章國平;徐季丹;鄒小平;;當(dāng)前大學(xué)生“郁悶”心態(tài)透視[J];東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

2 趙長江;張海燕;王麗艷;楊克軍;貝麗霞;鞠世杰;;激發(fā)與培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類大學(xué)生學(xué)習(xí)植物生理學(xué)興趣的教學(xué)途徑[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2012年16期

3 王忠華;吳濟龍;;新形勢下輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年01期

4 張海燕;王麗艷;趙長江;林志偉;孫強;楊克軍;;園藝專業(yè)《園藝植物昆蟲學(xué)》課堂教學(xué)改革的探討[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2013年10期

5 羅玲英;繆小紅;;當(dāng)代大學(xué)生價值觀的實證研究——以南京地區(qū)三所高校為例[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2013年05期

6 王曉英;;市場經(jīng)濟對大學(xué)生人生觀的影響[J];理論觀察;2013年07期

7 劉芃;馮新剛;;構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)多維互動的育人機制[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2014年06期

8 韓秀婷;;行動導(dǎo)向教學(xué)模式下學(xué)生角色期待的實現(xiàn)路徑[J];學(xué)校黨建與思想教育;2012年26期

9 陳娜;吳湘鋒;張浩;;新時期大學(xué)生價值取向偏失的原因分析[J];文教資料;2012年35期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 邢繁輝;當(dāng)代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)視域下大學(xué)生就業(yè)研究[D];大連海事大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王殿卿;中國傳統(tǒng)道德與當(dāng)代公民道德教育[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2000年03期

2 邱玲,龔春明;當(dāng)代大學(xué)生道德價值觀調(diào)查報告[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2004年09期

3 尹建平;論高校主體性思想政治教育[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年06期

4 吳潛濤;價值觀多樣化勢態(tài)與堅持社會主義集體主義價值觀導(dǎo)向[J];道德與文明;1999年04期

5 簡世德;運用心理學(xué)原理加強大學(xué)生思想政治工作[J];高教論壇;2003年01期

6 謝惠媛;大學(xué)生道德認(rèn)知狀況調(diào)查[J];高教探索;2005年05期

7 沈鴻銀;劉永根;李幼平;舒福靈;;促進大學(xué)生誠信就業(yè)的對策與建議——基于對廣西部分高校學(xué)生就業(yè)誠信相關(guān)問題的問卷調(diào)查[J];廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

8 張?zhí)祖i;積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義主導(dǎo)價值觀[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版);2002年04期

9 扈中平,劉朝暉;對道德的核心和道德教育的重新思考[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年02期

10 喻永紅;當(dāng)代大學(xué)生道德價值觀的構(gòu)建[J];黑龍江高教研究;2004年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳晏清;[N];中國教育報;2000年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇景萍;市場經(jīng)濟發(fā)展與大學(xué)生價值取向和行為方式變化研究[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;1999年02期

2 李世芬;新形勢下大學(xué)生價值取向的特點及引導(dǎo)[J];長春大學(xué)學(xué)報;1994年02期

3 薛鳳玲;市場經(jīng)濟條件下的大學(xué)生價值取向簡析[J];遼寧高等教育研究;1995年06期

4 陶也青;市場經(jīng)濟對大學(xué)生價值取向的影響——兼談思想政治工作面臨的新任務(wù)[J];南昌高專學(xué)報;1995年Z1期

5 ;論文摘編[J];思想教育研究;1994年01期

6 朱前星;關(guān)于大學(xué)生價值取向與思想政治教育實效性調(diào)查報告[J];零陵學(xué)院學(xué)報;2005年03期

7 朱前星,彭秀珍;論當(dāng)前大學(xué)生價值取向主流與支流的沖突交融[J];商場現(xiàn)代化;2004年13期

8 伍于東;當(dāng)前大學(xué)生價值取向的誤區(qū)及其對策[J];教育導(dǎo)刊;1997年06期

9 曠勇;當(dāng)代大學(xué)生消極價值觀的成因及對策[J];學(xué)校黨建與思想教育;2005年06期

10 賀正宜;;用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生價值取向[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳友放;;新時期大學(xué)生價值取向引導(dǎo)策略研究[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

2 ;“中國青少年研究中心·青年研究文庫”已出書目[A];科學(xué)發(fā)展觀與青少年和青少年工作研究報告——第五屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2009）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 通訊員 王辛 記者 謝海陽;[N];文匯報;2002年

2 西南政法大學(xué) 張北坪;[N];光明日報;2008年

3 宋微微　本報記者 趙宇清;[N];黑龍江日報;2010年

4 首都師范大學(xué)政法學(xué)院 李東明　劉家竹;[N];光明日報;2010年

5 陳文麗;[N];貴州政協(xié)報;2004年

6 本報記者　翟帆　范緒鋒　劉繼安;[N];中國教育報;2002年

7 本版撰文/記者 楊啟蒙;[N];信息時報;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 侯嘉新;改革開放以來大學(xué)生價值取向變化的研究[D];長春理工大學(xué);2011年

2 張珂;多元文化影響下大學(xué)生價值取向的分析與引導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

3 張慧峰;信息時代大學(xué)生價值取向研究[D];遼寧大學(xué);2013年

4 朱秋;當(dāng)代大學(xué)生價值取向特征及其形成規(guī)律研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 方慧;當(dāng)代中國大學(xué)生價值取向的倫理探究[D];安徽工業(yè)大學(xué);2012年

6 辛如彬;當(dāng)代大學(xué)生價值取向?qū)ι鐣髁x核心價值觀形成影響的研究[D];漳州師范學(xué)院;2011年

7 陳娜;大學(xué)生價值取向偏失及其對策研究[D];河北師范大學(xué);2012年

8 程亮;高職高專院校大學(xué)生價值取向研究[D];山西師范大學(xué);2012年

9 王慶報;新時期大學(xué)生價值取向研究[D];河北師范大學(xué);2011年

10 王愛華;媒介文化對大學(xué)生價值取向的影響及對策研究[D];杭州電子科技大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：“80后”大學(xué)生價值取向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：150961