本文關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程 創(chuàng)業(yè)行為 Timmons模型 Logistic回歸　出處：《黑龍江高教研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在21世紀(jì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代,"大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)"已經(jīng)變成政府工作的重點(diǎn),大學(xué)生群體也日益變成創(chuàng)業(yè)的主體。如何幫助大學(xué)生做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,如何為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供全面有效的信息,如何更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是當(dāng)前亟須解決的問題。文章借鑒Timmons創(chuàng)業(yè)行為過程理論,將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程分解為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、設(shè)立、成長管理等三個動態(tài)的階段,從學(xué)生個體維度、社會群體維度、創(chuàng)業(yè)教育維度、宏觀環(huán)境維度等四個角度進(jìn)行分析,利用基于數(shù)據(jù)擴(kuò)張下懲罰似然估計的漸進(jìn)貝葉斯Logistic回歸模型探究影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的因素,以期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)參考依據(jù),并提出相關(guān)可行性建議。
[Abstract]:In 21th century, in the modern entrepreneurial economy, "mass innovation, mass entrepreneurship" has become the focus of government work, and college students have increasingly become the main body of entrepreneurship. How to provide comprehensive and effective information for college students in the process of entrepreneurship and how to better serve college students' entrepreneurship are problems that need to be solved urgently at present. This paper draws lessons from the theory of Timmons entrepreneurial behavior process and decomposes the entrepreneurial process of college students into entrepreneurial preparation. The three dynamic stages of establishment and growth management are analyzed from four aspects: student's individual dimension, social group dimension, entrepreneurship education dimension, macro environmental dimension, etc. Using the progressive Bayesian Logistic regression model based on the penalized likelihood estimation based on data expansion to explore the factors affecting college students' entrepreneurial behavior in order to provide relevant reference for college students' entrepreneurship and put forward relevant feasibility suggestions.
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與行動研究”(編號:15JYB003)
【分類號】：G647.38

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本文編號：1494509