本文關(guān)鍵詞： 赴臺交換生 文化認(rèn)同 個體—群體的整合視角　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以閩臺合作項目為框架的青年學(xué)習(xí)交流,有助于兩岸青年的互信與了解,也會對赴臺交換生所秉持的文化認(rèn)同產(chǎn)生重要影響。研究以自述式訪談?wù){(diào)查了35例閩籍赴臺交換生的文化認(rèn)同情況。采用個體—群體的整合視角進(jìn)行分析,認(rèn)為赴臺交換生的文化認(rèn)同可將自我作為中介,以整合個體社會化和群體互動建構(gòu)兩個不同視角,并表現(xiàn)出兼顧母體主流社會的認(rèn)同基準(zhǔn),又展示出適應(yīng)臺灣地區(qū)的心理調(diào)試和群體建構(gòu)的靈活策略。
[Abstract]:The study and exchange of young people within the framework of the Fujian-Taiwan cooperation project is conducive to mutual trust and understanding among young people on both sides of the strait. It will also have an important impact on the cultural identity held by the exchange students in Taiwan. The study investigated the cultural identity of 35 Fujian exchange students in Taiwan with self-described interviews. The study analyzed the cultural identity of 35 Fujian exchange students from the perspective of individual-group integration. The author thinks that the cultural identity of the exchange students in Taiwan can take the self as the intermediary, integrate individual socialization and group interaction to construct two different perspectives, and show the identity benchmark of taking into account the mainstream society of the mother body. It also shows the flexible strategies of psychological debugging and group building in Taiwan.
【作者單位】： 廈門城市職業(yè)學(xué)院人文社科與藝術(shù)系;
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度海峽兩岸職業(yè)教育專項課題“閩臺合作項目下赴臺交換生文化認(rèn)同研究”(FJJKHX15-073)
【分類號】：G648.9
【正文快照】： 一、問題的提出相對忽視赴臺交換生。無可厚非,作為大陸選派的交換生,不僅是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)參與者,而且在一定程近年來,福建省憑借海峽西岸的區(qū)位優(yōu)勢和人度上賦予兩岸青年構(gòu)建文化共識的使命。然而,赴才優(yōu)勢,一直重視實現(xiàn)學(xué)生短期互換、學(xué)術(shù)交流、校臺交換生將面臨文化認(rèn)同的兩難

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1 秦潔;鐘芳;蔡建英;;高校開展交換生項目的實踐與探討[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2011年32期

2 ;圍觀:交換生的微生活[J];課堂內(nèi)外(初中版);2013年12期

3 王鵬;;提前體驗留學(xué)生活之“捷徑”——交換生項目[J];新東方英語(中學(xué)版);2009年11期

4 陳，

本文編號：1487825