本文關鍵詞： 學習發(fā)展 人才培養(yǎng) 組織機構 學校教育 生生互動 課外時間 教育場域 文化活動 課外學習 課堂內外 　出處：《中國高等教育》2016年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正專業(yè)教學的組織機構是院系,而課外培養(yǎng)計劃實施的主體則是書院。要想學生在學習發(fā)展中獲得提高,需要在各個層次上打破課堂與課外之間的界限。書院制改革的首要意義在于促進學生的發(fā)展,讓書院發(fā)揮出培養(yǎng)學生綜合能力的作用。人才培養(yǎng)的質量取決于多大程度上把整個校園而不是僅僅把教室作為學生學習社區(qū)。對此,我們有必要突破傳統(tǒng)教室的概念,把學生的宿舍生活、課外經(jīng)歷納入學校教育的范疇。
[Abstract]:The main body of the extracurricular training program is the College. The students want to be improved in their learning development. It is necessary to break the boundary between classroom and extracurricular at all levels. The primary significance of the reform of college system is to promote the development of students. The quality of talent training depends on the extent to which the entire campus rather than just the classroom as a student learning community. It is necessary for us to break through the concept of traditional classroom and bring students' dormitory life and extracurricular experience into the scope of school education.
【作者單位】： 南京審計大學;
【分類號】：G642
【正文快照】： 專業(yè)教學的組織機構是院系,而課外培養(yǎng)計劃實施的主體則是書院。 要想學生在學習發(fā)展中獲得提高,需要在各個層次上打破課堂與課外之間的界限。 書院制改革的首要意義在于促進學生的發(fā)展,讓書院發(fā)揮出培養(yǎng)學生綜合能力的作用。 人才培養(yǎng)的質量取決于多大程度上把整個校園而

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本文編號：1477289