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基于“以人為本”理念的高校學(xué)生管理工作研究

     論文目錄

I 中文摘要第1-4頁(yè)

III 英文摘要第4-8頁(yè)

III 正文第8-53頁(yè)

 引言第8-9頁(yè)

 一、高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題:忽視以人為本第9-14頁(yè)

  (一) 我國(guó)現(xiàn)行的高校學(xué)生管理體制第9-10頁(yè)

  (二) 高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題:忽視“以人為本”第10-14頁(yè)

 二、高校學(xué)生管理工作樹(shù)立以人為本理念的必要性第14-20頁(yè)

  (一) 以人為本的高校學(xué)生管理工作是教育本質(zhì)的內(nèi)在要求第14-15頁(yè)

  (二) 以人為本高校學(xué)生管理工作是學(xué)生管理本質(zhì)的客觀需要第15頁(yè)

  (三) 高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)呼喚以人為本的學(xué)生管理第15-20頁(yè)

 三、高校實(shí)行以人為本學(xué)生管理工作的理論基礎(chǔ)第20-28頁(yè)

  (一) 高校學(xué)生管理工作以人為本的哲學(xué)基礎(chǔ)第20-24頁(yè)

  (二) 高校學(xué)生管理工作的相關(guān)概念分析第24-26頁(yè)

  (三) 以人為本高校學(xué)生管理工作的內(nèi)涵及特征分析第26-28頁(yè)

 四、以人為本高校學(xué)生管理工作的條件分析第28-32頁(yè)

  (一) 高校學(xué)生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變第28-29頁(yè)

  (二) 人員的保障第29-30頁(yè)

  (三) 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第30頁(yè)

  (四) 經(jīng)費(fèi)的保障第30-31頁(yè)

  (五) 制度和機(jī)構(gòu)的保障第31-32頁(yè)

 五、以人為本高校學(xué)生管理工作的構(gòu)想第32-48頁(yè)

  (一) 樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)機(jī)制第32-34頁(yè)

  (二) 提高學(xué)生管理工作專職隊(duì)伍的素質(zhì)第34-38頁(yè)

  (三) 校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)以人為本第38-40頁(yè)

  (四) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感管理，建立良好的師生關(guān)系第40-43頁(yè)

  (五) 實(shí)行“二自一參”第43-46頁(yè)

  (六) 高校學(xué)生管理工作法治化第46-48頁(yè)

 六、以人為本高校學(xué)生管理工作應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系第48-52頁(yè)

  (一) 正確處理“以人為本”與“制度管理”的關(guān)系第48-49頁(yè)

  (二) 正確處理“以生為本”和“以師為本”的關(guān)系第49-50頁(yè)

  (三) 正確處理對(duì)學(xué)生“關(guān)心愛(ài)護(hù)”和“嚴(yán)格要求”的關(guān)系第50頁(yè)

  (四) 正確處理“自我管理”和“外在管理”的關(guān)系第50-51頁(yè)

  (五) 正確處理“德治”與“法治”的關(guān)系第51-52頁(yè)

 七、結(jié)語(yǔ)第52-53頁(yè)

參考文獻(xiàn)第53-56頁(yè)

致謝第56頁(yè)

論文編號(hào)BS1016850，，這篇論文共56頁(yè)
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