本文關(guān)鍵詞： 主體間性 導(dǎo)師與研究生交往 德育效應(yīng)　出處：《學(xué)位與研究生教育》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：導(dǎo)師與研究生的交往具有學(xué)術(shù)性和精神性兩個(gè)特點(diǎn)。不同于"主體—客體"主體性思維方式產(chǎn)生的占有性主體人格以及工具性行為,主體間性是主體與主體之間的平等交流、對(duì)話理解以及共生共享�；谥黧w間性的導(dǎo)師與研究生交往,無論是在研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)方面還是研究生的精神成長(zhǎng)方面都有積極的作用和影響,都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的德育效應(yīng)。
[Abstract]:The interaction between tutor and graduate student has two characteristics: academic and spiritual. It is different from the subjective thinking mode of "subject-object" and the occupied subject personality and instrumental behavior. Inter-subjectivity is the equal exchange between subject and subject, dialogue and understanding, and symbiotic sharing. Both in the academic moral construction of graduate students or in the spiritual growth of graduate students have a positive role and influence, will have the corresponding moral education effect.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;北京理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643.1
【正文快照】： 如何提高研究生的道德教育實(shí)效,是研究生教育不得不思考和面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。早在兩千多年前,古希臘人就提出“美德是否可教”這一命題,結(jié)果取決于“美德”意味著什么和“教”意味著什么。“美德”并不僅僅只是關(guān)于道德的知識(shí),而是一種態(tài)度和行為,因此,道德是實(shí)踐性的;同時(shí),

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 鄭衛(wèi)榮;;“首要責(zé)任人”視角下的研究生導(dǎo)師德育工作探索[J];學(xué)位與研究生教育;2015年02期

2 胡守強(qiáng);;論導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人[J];學(xué)位與研究生教育;2011年12期

3 周曉芳;;現(xiàn)代中外研究生導(dǎo)師制度比較——兼論對(duì)我國(guó)研究生導(dǎo)師制度的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(綜合版);2010年03期

4 張?zhí)鞂?;教育交往實(shí)踐:內(nèi)涵、特征及其基本規(guī)定性[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2006年05期

5 馮建軍;論交往的教育過程觀[J];教育研究;2000年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡守強(qiáng);;論研究生思想政治教育的難點(diǎn)及對(duì)策[J];大學(xué)教育;2017年05期

2 楊娟;劉澍;;幼兒教師與在園幼兒法律關(guān)系之法理重塑[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2017年02期

3 杜偉泉;;自媒體與大學(xué)生思想政治教育中的師生關(guān)系研究——基于南京三所高校的實(shí)證研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2017年02期

4 胡守強(qiáng);涂俊才;范金鳳;劉凡;;發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中作用的長(zhǎng)效機(jī)制探索[J];研究生教育研究;2017年02期

5 王剛;劉震;;從制度完善談研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)[J];教育教學(xué)論壇;2017年13期

6 王淼;;研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人的必要性和實(shí)踐探索[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2017年01期

7 吳文君;張彥通;;主體間性視域下導(dǎo)師與研究生交往的德育效應(yīng)探析[J];學(xué)位與研究生教育;2017年01期

8 巫茜;;分流教育因材施教對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)提升的啟迪——新加坡分流教育制度剖析[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2016年12期

9 王紹讓;;需求導(dǎo)向研究生導(dǎo)師德育工作機(jī)制研究[J];教育現(xiàn)代化;2016年36期

10 唐鴻霞;;幼兒園語言教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探討[J];讀書文摘;2016年22期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 婁淑華;李長(zhǎng)龍;;導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2012年09期

2 柳詠心;康俊明;;研究生教育滿意度的實(shí)證研究[J];華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

3 胡守強(qiáng);;論導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人[J];學(xué)位與研究生教育;2011年12期

4 李波;;國(guó)外研究生導(dǎo)師制對(duì)我國(guó)的啟示[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

5 駱郁廷;;研究生思想政治教育重在創(chuàng)新[J];中國(guó)高等教育;2011年08期

6 白強(qiáng);李華;胡新煉;;關(guān)于研究生導(dǎo)師育人責(zé)任的思考——基于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的視角[J];高等教育研究(成都);2010年04期

7 韓文根;;研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)人格的德育價(jià)值及培養(yǎng)途徑[J];學(xué)位與研究生教育;2010年07期

8 周曉芳;;現(xiàn)代中外研究生導(dǎo)師制度比較——兼論對(duì)我國(guó)研究生導(dǎo)師制度的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(綜合版);2010年03期

9 辛玲玲;劉佳;;淺析導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用[J];思想教育研究;2010年01期

10 陳yN鴻;;論導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用[J];學(xué)位與研究生教育;2009年12期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王振林;“主體間性”是個(gè)應(yīng)該給予消解的無意義的概念嗎?[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

2 巫漢祥;論美學(xué)與文藝學(xué)的內(nèi)在主體間性[J];廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

3 李閃;當(dāng)前美學(xué)(文藝學(xué))主體間性問題研究綜述[J];學(xué)術(shù)月刊;2005年05期

4 魏兆鋒,馮文全;主體間性教育:從兩極走向中和[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年04期

5 董愛智;宋德文;;話語間性及其話語“治療”[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

6 蔡熙;;關(guān)于文化間性的理論思考[J];大連大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

7 賈璐;;審美視域下的主體間性——兼與吳興明先生商榷[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

8 馬智;不宜用“主體間性”[J];人文雜志;1993年04期

9 王仁宇;主體間性與交往[J];南都學(xué)壇;2001年02期

10 杜志強(qiáng);論主體間性課程的建構(gòu)[J];教育探索;2004年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉將;周寧;;當(dāng)代心理學(xué)的主體間性轉(zhuǎn)向[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

2 楊春時(shí);;中西主體間性美學(xué)的互補(bǔ)：審美同情說與審美理解說[A];美學(xué)、文藝學(xué)基本理論建設(shè)全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

3 王鵬周;;樹、山、水：布依民族主體間性審美特質(zhì)[A];美學(xué)、文藝學(xué)基本理論建設(shè)全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 成龍;;李大釗主體間性思想探析[A];紀(jì)念李大釗誕辰120周年學(xué)術(shù)論文選集[C];2009年

5 倪睿;李養(yǎng)龍;;從主體間性談《沉沒之魚》之譯寫[A];譯學(xué)辭典與翻譯研究——第四屆全國(guó)翻譯學(xué)辭典與翻譯理論研討會(huì)論文集[C];2007年

6 樊婷婷;;進(jìn)入主體間性——圖書館服務(wù)人員與讀者[A];廣西圖書館學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨第29次科學(xué)討論會(huì)論文集[C];2011年

7 易鵬;;主體間性哲學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)[A];思想政治教育研究論叢（第二輯）[C];2012年

8 任小玫;;從自我與他者到主體間性:文學(xué)藝術(shù)批評(píng)的生態(tài)文明思考——以《徐霞客游記》為個(gè)案兼談我國(guó)當(dāng)代生態(tài)文學(xué)發(fā)展之去向[A];北京論壇（2008）文明的和諧與共同繁榮——文明的普遍價(jià)值和發(fā)展趨向：“生態(tài)文明：環(huán)境、能源與社會(huì)進(jìn)步”環(huán)境分論壇論文或摘要集[C];2008年

9 王為華;;文化間性與和諧世界[A];黑龍江省文學(xué)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

10 楊培德;;從主體性與主體間性視角反思發(fā)展話語——以貴州少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展為例[A];邊疆發(fā)展中國(guó)論壇文集（2010）·發(fā)展理念卷[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 楊春時(shí);中國(guó)美學(xué)的主體間性轉(zhuǎn)向[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

2 肖建華;主體間性美學(xué)與和諧社會(huì)的建構(gòu)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

3 馮憲光;“間性”的發(fā)現(xiàn)[N];文藝報(bào);2003年

4 本報(bào)記者 周西蘋;WTO挑戰(zhàn)哲學(xué)[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2002年

5 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士后研究人員，副教授 彭海青;刑事調(diào)解應(yīng)當(dāng)樹立三個(gè)觀念[N];檢察日?qǐng)?bào);2008年

6 淮陰工學(xué)院 江應(yīng)中邋　;主體間性：幸福感的價(jià)值觀[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

7 龔浩群;探尋文化間性[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

8 王鳳才;哪里有蔑視，，哪里就有反抗?[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2009年

9 上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬第九人民醫(yī)院心內(nèi)科教授 徐濟(jì)民;怎樣預(yù)防夜間性心絞痛發(fā)作[N];家庭醫(yī)生報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 丁科;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體間性研究[D];電子科技大學(xué);2014年

2 尹航;論杜夫海納美學(xué)思想的主體間性內(nèi)涵[D];山東大學(xué);2010年

3 趙康;從主體性到主體間性:西方近代交流思想史[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2015年

4 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

5 紀(jì)蓉琴;主體間性視閾下的譯者元語篇意識(shí)構(gòu)建研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊兆強(qiáng);高校主體間性思想政治教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

2 張小剛;主體間性與教育[D];陜西師范大學(xué);2015年

3 劉佳;基于主體間性的社區(qū)數(shù)字化建設(shè)研究[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2015年

4 宋海胤;主體間性視域下的絲綢之路文化傳播路徑與策略研究[D];北京交通大學(xué);2016年

5 李智慧;主體間性視域下教師課堂角色的轉(zhuǎn)變[D];云南大學(xué);2016年

6 肖安琪;間性視域下廣西概況材料英譯研究[D];廣西大學(xué);2016年

7 陳歡歡;微時(shí)代高校主體間性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2016年

8 洪海珠;加強(qiáng)國(guó)家與人民主體間性對(duì)話研究[D];福建師范大學(xué);2016年

9 韓亞卿;科學(xué)客觀性淺析[D];山西大學(xué);2016年

10 伊鵬飛;藝術(shù)設(shè)計(jì)語言的“主體間性”研究[D];大連工業(yè)大學(xué);2016年

本文編號(hào)：1471760