本文關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型高校 STEM專業(yè) 滿意度　出處：《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》2017年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以陜西省6所高校932名STEM專業(yè)學(xué)生為對象,采用SPSS21.0線性回歸分析方法,從5個(gè)維度對應(yīng)用型高校STEM專業(yè)學(xué)生滿意度影響因素進(jìn)行測量后發(fā)現(xiàn):應(yīng)用型高校STEM專業(yè)學(xué)生滿意度較低;教師教學(xué)效能對STEM專業(yè)學(xué)生滿意度有顯著影響;不同類型高校STEM專業(yè)學(xué)生滿意度影響因素存在差異。據(jù)此從提升應(yīng)用型高校STEM專業(yè)學(xué)生滿意度的角度提出:提升教師適應(yīng)STEM專業(yè)要求的教育教學(xué)綜合能力;從供給側(cè)改革應(yīng)用型高校STEM專業(yè)培養(yǎng)模式;培育應(yīng)用型高校良好社會品牌。
[Abstract]:A total of 932 students majoring in STEM in 6 universities in Shaanxi Province were studied. SPSS21.0 linear regression analysis was used. The factors influencing the satisfaction of STEM majors in applied colleges and universities are measured from five dimensions. The results show that the satisfaction degree of STEM majors in applied universities is low; Teachers' teaching efficacy has a significant effect on the satisfaction of students majoring in STEM. There are differences in influencing factors of student satisfaction of STEM major in different types of colleges and universities. Accordingly, from the angle of enhancing the satisfaction degree of STEM major in applied colleges and universities, this paper puts forward the following points:. To improve teachers' comprehensive ability of education and teaching to meet the requirements of STEM major; Reform the training mode of STEM specialty in applied universities from the supply side; Cultivate a good social brand in applied colleges and universities.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院;中國教育科學(xué)研究院;
【基金】：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年課題,編號為:SGH140903 陜西省社會科學(xué)基金資助,編號為:2015A017
【分類號】：G642
【正文快照】： 科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(Science、Technology、Engineering and Maths,STEM)專業(yè)人才培養(yǎng)正日益受到各國政府的重視。在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期,應(yīng)用型高校STEM專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量對于服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級具有重要意義。開展學(xué)生滿意度評價(jià)及影響因素分析是提升高校人才培養(yǎng)

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