本文關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)教育 教學(xué)實(shí)踐 MOOC 實(shí)驗(yàn)拓展 反饋調(diào)試　出處：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為更有效地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,以遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象,采取調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)研相結(jié)合的方法,從分析MOOC與高校創(chuàng)業(yè)教育課程相結(jié)合的必要性入手,設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用MOOC、實(shí)驗(yàn)拓展、反饋調(diào)試3種模式的教學(xué)授課與實(shí)踐環(huán)節(jié)。3種模式有機(jī)結(jié)合、相互補(bǔ)充,可以為廣大學(xué)生提供一個(gè)多層次、模塊化的創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作環(huán)境,從而豐富和增強(qiáng)教學(xué)效果,有效指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
[Abstract]:In order to guide the employment and entrepreneurship of college students more effectively and improve the entrepreneurial ability of college students, this paper takes the students of Liaoning University of Petrochemical Technology as the research object, and adopts the method of combining questionnaire and investigation. Based on the analysis of the necessity of combining MOOC with the curriculum of entrepreneurship education in colleges and universities, the author designs a comprehensive application of MOOCand expands the experiment. Feedback debugging of the three modes of teaching and practical links of the organic combination of teaching and practical links, complementary to each other, can provide students with a multi-level, modular entrepreneurial theory learning and practical operating environment. So as to enrich and enhance the teaching effect, effectively guide college students to start their own businesses, and train more applied innovative talents for the society.
【作者單位】： 遼寧石油化工大學(xué)理學(xué)院;
【基金】：遼寧石油化工大學(xué)2016年教育教學(xué)改革研究該項(xiàng)項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系及課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐”(20165230070017)
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 目前,而國(guó)內(nèi)高校針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育還沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng),基本還是以帶動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)項(xiàng)目孵化等形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)和教育。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)受傳統(tǒng)教學(xué)模式和人力、財(cái)力投入等問(wèn)題的制約,在教學(xué)形式和效果上難以達(dá)到提升

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