本文關(guān)鍵詞：完善我國高等教育評估中政府行為的對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文完善我國高等教育評估中政府行為的對策研究專業(yè):馬克思主義理論與思想政治教育姓名:潘琪導(dǎo)師:賀德亮教授摘要20世紀(jì)下半葉,大多數(shù)發(fā)達(dá)國家己走完了自精英教育到大眾化教育的歷程,我國也在20世紀(jì)的最后一年駛?cè)肓烁叩冉逃l(fā)展的快車道。但是,隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的過渡,教育質(zhì)量與數(shù)量的矛盾日益突出,已嚴(yán)重影響了我國高等教育的良性發(fā)展。因此,我國政府十分有必要在高等教育大眾化轉(zhuǎn)型期積極利用評估這一手段,在促進(jìn)高等教育數(shù)量增長的同時(shí)確保質(zhì)量的提高,以使我國高等教育能夠持續(xù)健康的發(fā)展。本文首先通過比較分析國外政府參與高等教育評估的不同行為模式以及近年來采取的改革措施,找出了他們在高等教育評估中行為的共同趨勢。其次,考察了我國高等教育評估中政府行為存在的問題,其主要表現(xiàn)在政府獨(dú)家控制評估、執(zhí)行評估程序不規(guī)范、政府評估人員存在尋租行為、對高等教育的評估帶有“運(yùn)動化范式”以及制定的評估標(biāo)準(zhǔn)單一等幾方面。再次,文章對當(dāng)前我國高等教育評估中政府行為存在的問題進(jìn)行了原因分析,認(rèn)為政府之所以會在評估中出現(xiàn)上述問題是因?yàn)檎诟叩冉逃u估中未能跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)框架;高等教育評估自身的復(fù)雜性和特殊性... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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