發(fā)布時(shí)間：2018-01-14 02:09

  本文關(guān)鍵詞：我國高校青年教師培養(yǎng)政策的文本分析　出處：《教育科學(xué)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文借鑒扎根理論的方法,對125所高校的青年教師培養(yǎng)政策文件進(jìn)行文本分析,分別從培養(yǎng)目標(biāo)取向、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)策略、保障措施四個(gè)方面對我國高校青年教師培養(yǎng)的整體情況進(jìn)行了總結(jié)概括,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國高校青年教師培養(yǎng)存在缺乏對青年教師主體地位的認(rèn)識、對專業(yè)能力發(fā)展關(guān)注不夠、考評機(jī)制不合理以及內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)不足的問題。為解決這些問題,相關(guān)部門要樹立"以師為本"的發(fā)展理念、形成多級聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)體系、搭建平等開放的發(fā)展平臺(tái)、實(shí)施"發(fā)展性"教師評價(jià)策略、構(gòu)建教師發(fā)展動(dòng)力生成機(jī)制。
[Abstract]:Based on the method of rooted theory, this paper makes a text analysis on the policy documents of 125 universities' young teachers' training, respectively from the cultivation goal orientation, the training content, the training strategy. This paper summarizes the overall situation of young teachers' training in colleges and universities in China in four aspects, and finds that there is a lack of understanding of the main position of young teachers in the cultivation of young teachers in colleges and universities. In order to solve these problems, the development of professional ability is not enough, the evaluation mechanism is unreasonable and the endogenous motivation is not enough. In order to solve these problems, the relevant departments should set up the development concept of "teacher-oriented". Forming a multi-level linkage training system, setting up an equal and open development platform, implementing the "developmental" teacher evaluation strategy, and constructing the generating mechanism of teachers' development motive force.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金2015年度教育學(xué)一般項(xiàng)目“高校青年教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制及路徑研究”(項(xiàng)目編號:BIA150113)階段成果
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、問題提出據(jù)教育部2017年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全國普通高校專任教師共有1601968人,其中35歲以下青年教師534102人,占33.34%。[1]作為我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的新生力量和未來人才培養(yǎng)和科學(xué)探究的主要承擔(dān)者,高校青年教師的發(fā)展水平直接關(guān)系到我國科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)

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本文編號：1421546