本文關(guān)鍵詞：美國高等教育質(zhì)量問責(zé)機制的能力向度及對我國的啟示　出處：《中國成人教育》2017年19期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高等教育質(zhì)量問責(zé)制是重要的高校管理話語體系,是高校與各利益主體具有法定責(zé)任和權(quán)利的具體表現(xiàn)。美國高校問責(zé)制起源于特定歷史時期,其實施對社會發(fā)展起到了積極的推動作用,并通過問責(zé)機制體系化構(gòu)建與社會各領(lǐng)域建立了強大的主體關(guān)聯(lián)。因此,本文在分析美國高校問責(zé)制緣起及演化的基礎(chǔ)上,對其能力向度和系統(tǒng)構(gòu)造進行了解讀,以期對我國高校教育質(zhì)量機制建設(shè)提供一定的經(jīng)驗借鑒和發(fā)展啟示。
[Abstract]:The quality of higher education accountability system is an important system of university management discourse, is a concrete manifestation of universities and various stakeholders have legal rights and responsibilities. The University accountability system originated in the specific historical period, the implementation of social development has played a positive role in promoting, and the accountability system construction set up strong and the main association all sectors of the society. Therefore, based on the analysis of the origin and evolution of the University accountability system, the ability to and the system structure is analyzed, in order to provide some experience and Enlightenment for the construction of university education quality development mechanism in China.

【作者單位】： 河北科技大學(xué);
【基金】：2015年河北科技大學(xué)理工學(xué)院教育教學(xué)研究基金項目(課題編號:2015Z04)“以Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為支撐的大學(xué)英語課翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐”的成果
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 問責(zé)是美國高等教育研究中使用頻率最高的專業(yè)術(shù)語之一,表明了大學(xué)與社會溝通的密切程度和相互依賴關(guān)系。二戰(zhàn)以后,美國教育空前發(fā)展,而20世紀70年代的經(jīng)濟危機又使得整個社會對教育開始反思,越來越多的教育者對美國高等教育的使命、教育的目的與社會發(fā)展方向給予關(guān)切,從而促

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