本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生參與度的課程學(xué)習(xí)收獲實證研究　出處：《高教探索》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來,關(guān)于課程教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提升的研究成果日益豐富,但大多是從教師教學(xué)的角度提出改進(jìn)措施,從學(xué)生參與度的視角分析課程教學(xué)質(zhì)量評價的成果還較為缺乏。本文以廣州中醫(yī)藥大學(xué)391名在校本科生為研究對象,通過對學(xué)生參與度的調(diào)查,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)課程的過程中參與各維度有效教育活動的程度及其對學(xué)習(xí)收獲的影響,進(jìn)而分析和評價人體解剖學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量,以期為教師改進(jìn)課堂教學(xué)和評價策略提供建議,為教學(xué)管理部門開展課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價提供事實依據(jù)。
[Abstract]:In recent years, the research on the improvement of the quality of curriculum teaching is increasingly rich, but most of the improvement measures are put forward from the perspective of teachers' teaching. The results of teaching quality evaluation from the perspective of student participation are still lacking. This paper takes 391 undergraduate students of Guangzhou University of traditional Chinese Medicine as the research object, through the investigation of the degree of student participation. To understand the degree of students' participation in the effective educational activities of various dimensions and their influence on the learning harvest in the course of studying human anatomy, and then to analyze and evaluate the teaching quality of human anatomy course. In order to provide suggestions for teachers to improve classroom teaching and evaluation strategies and provide factual basis for teaching management departments to carry out the monitoring and evaluation of course teaching quality.
【作者單位】： 中山大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;廣州中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處綜合科;
【基金】：廣東省教育廳2014年高等教育教學(xué)改革項目(GDJG20142136) 廣東省教研院2014年教學(xué)改革項目(GDJY-2014-C-b053)研究成果之一
【分類號】：G642
【正文快照】： 新世紀(jì)以來,我國高等教育由精英教育快速邁習(xí)收獲的影響,進(jìn)而構(gòu)建出基于學(xué)生參與度的課程進(jìn)大眾化階段,保障和提升教育質(zhì)量成為發(fā)展的核教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)模式,為課程的教學(xué)改革提供實證數(shù)心議題。在我國高校目前的課程教學(xué)中,大部分采據(jù)的支撐,最終提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。用的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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6 宿寶貴,沈偉哉,呂來清,董p，

本文編號：1405240