本文關(guān)鍵詞：論“過程主導(dǎo)”的高等教育質(zhì)量觀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【論文】論“過程主導(dǎo)”的高等教育質(zhì)量觀

論“過程主導(dǎo)”的高等教育質(zhì)量觀_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。第1 1卷第 3期 201 3年 7月 北京大學(xué)教 育評(píng) 論 Peking University Education Revi 第...

【論文】試論高等教育的再生性質(zhì)量觀

試論高等教育的再生性質(zhì)量觀_專業(yè)資料。對(duì)高等教育質(zhì)量觀把握的準(zhǔn)確與否不僅關(guān)乎質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定問題,而且直接影響質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系的合理建構(gòu)、從高等教育的本質(zhì)...

教育學(xué)2015秋答案

共 40 分) 1、教育過程必須堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位。 ...遺傳決定論是錯(cuò)誤的。 三、論述題(每題 14 分,...畸形的教育質(zhì)量觀、學(xué)生發(fā)展觀“橫行”,導(dǎo)致 教育人...

當(dāng)前我國高等教育質(zhì)量觀綜述

高等教育發(fā)展歷史過程中 的各個(gè)轉(zhuǎn)型階段, 高等教育的研究者和高等教 育的各個(gè)...由此 生成 “ 命論高等教育質(zhì)量觀” “一, 關(guān)注 生:第 個(gè)體需要和生命質(zhì)量...

《質(zhì)量管理學(xué)》試卷(一)

《質(zhì)量管理學(xué)》試卷(一)_管理學(xué)_高等教育_教育專區(qū)...美國馬爾科姆·波多里奇國家質(zhì)量獎(jiǎng)體現(xiàn)的核心價(jià)值觀...⑴日益劇烈的變化 ⑵掌握主導(dǎo)權(quán)的顧客 ⑶無所不在...

論高等教育大眾化階段現(xiàn)代教育質(zhì)量觀的樹立

論高等教育大眾化階段現(xiàn)代教育質(zhì)量觀的樹立_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。論高等教育大眾化階段現(xiàn)代教育質(zhì)量觀的樹立 [摘要] 我國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段后,其教育...

論政府主導(dǎo)型評(píng)估與高等教育質(zhì)量保障

高等 教育評(píng)估,尤其是政府主導(dǎo)型評(píng)估在保障我國的高等教育質(zhì)量中起著十分重要的 作用。在實(shí)踐過程中,政府論政府主導(dǎo)型評(píng)估與高等教育質(zhì)量保障 摘要隨著我國高等教育...

以“過程主導(dǎo)”的高教質(zhì)量觀培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才_(tái)論文

以“過程主導(dǎo)”的高教質(zhì)量觀培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才_(tái)文化/宗教_人文社科_專業(yè)資料...趙瑩 ( 中國傳媒 大學(xué) 文化發(fā)展研究 院, 北京 100123) 摘要 :在 高等教育 +...

  本文關(guān)鍵詞：論“過程主導(dǎo)”的高等教育質(zhì)量觀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。