本文關鍵詞：職業(yè)技能與職業(yè)精神融合培養(yǎng)的現(xiàn)實思考　出處：《佳木斯大學社會科學學報》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：職業(yè)技能與職業(yè)精神是職業(yè)主體不可或缺的兩種職業(yè)屬性。從本質(zhì)意義上講,二者內(nèi)在統(tǒng)一,相互依存,不可分割,但是在長期的高校教育教學實踐中,受技術理性主義和實用主義的影響,教育者往往采取單純技藝傳授型的教育模式,忽視對學生職業(yè)精神的培育,導致工具理性與人文理性被人為割裂,致使職業(yè)技術型人才的職業(yè)精神嚴重缺失,因此,在職業(yè)技能培訓中融入職業(yè)精神培育是極其必要且重要的。
[Abstract]:Vocational skills and professional spirit are two indispensable professional attributes of the professional subject. In essence, they are unified, interdependent and indivisible, but in the long-term teaching and learning practice in colleges and universities. Influenced by technical rationalism and pragmatism, educators often adopt the educational mode of pure imparting skills, neglecting the cultivation of students' professional spirit, which leads to the artificial separation of instrumental rationality and humanistic rationality. As a result, the professional spirit of the vocational and technical talents is seriously lacking, so it is extremely necessary and important to incorporate the vocational spirit into the vocational skills training.
【作者單位】： 長春大學馬克思主義學院;
【基金】：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃一般課題:“生態(tài)學視域下高校教師對大學生樹立社會主義核心價值觀的影響研究”(GH16119)
【分類號】：G642
【正文快照】： 高校承擔著向社會輸送就業(yè)人才的重要任務。它不僅要培訓大學生的職業(yè)技能,還要培育大學生的職業(yè)精神。作為未來的職業(yè)主體,大學生既要擁有專業(yè)的職業(yè)技能,還要擁有高尚的職業(yè)精神。職業(yè)技能是職業(yè)主體的技術操作能力,通過專業(yè)技能課培訓獲得。職業(yè)精神則是高校通過對學生進行

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1 朱新慧;;高校人事制度改革堅持以人為本的現(xiàn)實必要性研究[J];科學時代;2009年02期

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本文編號：1385937