本文關(guān)鍵詞：基于新媒體手段的研究生學(xué)習(xí)需求研究　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 新媒體 研究生 學(xué)習(xí)需求

【摘要】：20世紀(jì)中葉以來,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。這其中尤其是以數(shù)字技術(shù)和移動技術(shù)為代表的新媒體技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代人類社會的影響最為深刻,人們生活的方方面面都已離不開新媒體技術(shù)的支持。隨著以移動智能手機(jī)為標(biāo)志的新興媒體的逐漸普及,人們有一個共同的感受——新媒體時代來臨了。與此同時,盡管一直以來我們國家采取了一系列措施來保障和提升研究生教育質(zhì)量,但現(xiàn)實是我國研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀不容樂觀,研究生教育質(zhì)量亟待提高。尤其是受近年來高校擴(kuò)招的影響,研究生入學(xué)人數(shù)呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢,在教育經(jīng)費增長有限的情況下,研究生整體數(shù)量的不斷增多客觀上也影響到研究生教育的質(zhì)量。再加上我們逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會,人們對終身學(xué)習(xí)、終身教育的呼聲逐漸成為時代最強(qiáng)音,以至于提高研究生自主學(xué)習(xí)能力也日漸成為高等教育的重要內(nèi)容。鑒于此,筆者按照本研究對學(xué)習(xí)需求維度的劃分并采取分層隨機(jī)抽樣的方法,從物質(zhì)層面、心理層面、知識技能層面以及支持條件層面四個方面對研究生展開問卷調(diào)研。并輔以訪談?wù){(diào)研,以進(jìn)一步挖掘問卷調(diào)研所不能得到的內(nèi)容作為對問卷調(diào)研的有益補(bǔ)充。分析調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn),研究生基于新媒體手段的學(xué)習(xí)需求具有諸多特點,包括學(xué)習(xí)資源需求的現(xiàn)實化、學(xué)習(xí)設(shè)備需求的智能化、學(xué)習(xí)資源載體形式需求的直觀化等等。與此同時,調(diào)研也發(fā)現(xiàn)有多方面的因素阻礙研究生基于新媒體手段學(xué)習(xí)需求的實現(xiàn)。針對研究生自身來講,他們基于新媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)活動自制力弱,并且用于學(xué)習(xí)的時間較短;而學(xué)校方面則主要存在校園網(wǎng)覆蓋范圍有限以及宣傳和指導(dǎo)力度不夠的問題;相關(guān)提供學(xué)習(xí)資源及技術(shù)支持主體則在硬件和軟件兩個方面存在一些問題,硬件方面諸如新媒體學(xué)習(xí)設(shè)備攜帶越來越不方便等。而軟件方面存在著諸如學(xué)習(xí)平臺無關(guān)干擾信息比較多、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源比較少以及學(xué)習(xí)軟件間兼容性弱等問題。針對這些阻礙研究生基于新媒體手段學(xué)習(xí)需求實現(xiàn)的因素,筆者在文章最后提出了針對性的改善建議,以期促進(jìn)研究生基于新媒體手段的學(xué)習(xí)需求能夠得到更好地實現(xiàn)。
[Abstract]:With the development of new media technology , such as digital technology and mobile technology , the development of the new media technology is the most important part of the study of the modern human society .

【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬頌歌;吳剛;;新西蘭成人基本素養(yǎng)教育二十年——政策回顧與本土借鑒[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2016年06期

2 馬頌歌;吳剛;;西方電子指導(dǎo)的基本議題與項目實踐[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2016年03期

3 ;智能化技術(shù)[J];能源與節(jié)能;2016年04期

4 馬頌歌;吳剛;;工作場所學(xué)習(xí)的類型辨析——歷史淵源與理論模式[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2016年01期

5 吳春華;蔡成蓮;;網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)需求的調(diào)查與分析[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2015年01期

6 藺素珍;;地方理工科院校移動學(xué)習(xí)需求分析——以中北大學(xué)為例[J];中國遠(yuǎn)程教育;2014年06期

7 鄭方林;;大學(xué)生基于手機(jī)媒體的移動學(xué)習(xí)需求調(diào)查與分析[J];中小學(xué)電教;2014年06期

8 汪濤;馬蒂;李松波;岳敏;;基于成人學(xué)習(xí)需求的網(wǎng)上教學(xué)資源設(shè)計研究[J];成人教育;2013年06期

9 茆意宏;魏雅雯;;大學(xué)生移動學(xué)習(xí)需求的實證分析[J];圖書情報工作;2013年08期

10 王同明;;基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2013年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 魏輝;政務(wù)新媒體在突發(fā)事件中的輿論引領(lǐng)研究[D];渤海大學(xué);2016年

2 汪晶;新媒體環(huán)境下廣告公司經(jīng)營模式的嬗變[D];南昌大學(xué);2015年

3 張媛媛;碩士研究生移動學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2015年

4 吳甜;新媒體時代成人學(xué)習(xí)方式的嬗變研究[D];華東師范大學(xué);2014年

5 龔煥煥;新媒體的社會影響與社會控制研究[D];成都理工大學(xué);2014年

，

本文編號：1383421