本文關(guān)鍵詞：中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的政策工具分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的政策工具分析摘要:在中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展過(guò)程中,政策工具的應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。1985 年以來(lái),中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的政策工具呈現(xiàn)以下特征:政策工具由單一向多元化轉(zhuǎn)變,但政策工具箱仍不夠豐富;以強(qiáng)制性政策工具為主,自愿性工具和混合型工具運(yùn)用不足;與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng),積極拓展了市場(chǎng)工具的應(yīng)用;權(quán)力下放政策工具效果不明顯,隨之而來(lái)的是大學(xué)內(nèi)部政策工具的運(yùn)用進(jìn)入了誤區(qū)。鑒于此,文章提出以下政策建議:提升高等教育政策工具的多元化與適切性;重視自愿性政策工具和混合性政策工具的使用;進(jìn)一步重視“市場(chǎng)”政策工具的使用;進(jìn)一步拓展“權(quán)力下放”政策工具的空間。關(guān)鍵詞:高等教育;政策工具;教育政策中圖分類號(hào):40-011.8,G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-0059(2013)01-0050-05一、引言改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)高等教育經(jīng)歷了巨大的變化,逐步從計(jì)劃體制向市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)型,并從精英化階段步人大眾化階段。20 世紀(jì) 90 年代中期以來(lái),中國(guó)政府把科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)作為國(guó)家戰(zhàn)略,對(duì)高等教育的改革與發(fā)展不斷做出新的部署。從 2007 年開(kāi)始,中國(guó)高等教育規(guī)模已經(jīng)排名世界第一。教育規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí),教育質(zhì)量保障體系和教育結(jié)構(gòu)也在不斷健全和優(yōu)化... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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