本文關(guān)鍵詞：高校師生沖突成因及對策分析——基于安徽省H市C高校的調(diào)查研究　出處：《池州學(xué)院學(xué)報》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：由于價值觀、個性心理以及教育理念不同而造成的隱性沖突是當(dāng)前高校師生沖突的主要形式,且不同專業(yè)、不同年級之間的大學(xué)生對師生沖突的認(rèn)知存在顯著性差異。研究表明,大學(xué)生正確的角色定位和恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健⒔處熃虒W(xué)過程中責(zé)任感和情感的投入,以及學(xué)校完善教育管理體制是解決師生沖突的有效措施。
【作者單位】： 安徽工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院;巢湖學(xué)院思政部;
【基金】：安徽省高等教育振興計劃重大教改項目(2014zdjy117)
【分類號】：G645.6
【正文快照】： 近年來,由于我國高等教育規(guī)模持續(xù)擴大,加上市場經(jīng)濟對價值觀的重塑,使得高校面臨復(fù)雜多變的師生關(guān)系和眾多潛在的師生沖突。師生沖突指的是師生之間由于價值觀、目標(biāo)、地位、資源多寡等方面的差異而導(dǎo)致的直接的、公開的旨在遏止對方并滿足自己的互動過程[1]。從管理學(xué)的角度

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本文編號：1315751