發(fā)布時間：2017-12-20 22:16

  本文關鍵詞：高校教育資源共享問題與對策研究　出處：《河南師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：資源稀缺性是一條普遍法則,是人類經(jīng)濟問題的根源。由于凝結了人類長期智慧的結晶,教育資源的稀缺性更為明顯。尤其是隨著高校擴招政策的實施,我國高校教育資源短缺問題日益突出,如何優(yōu)化配置有限資源、提高資源的利用效率是緩解我國目前高校教育困境的重大課題。然而,我國高校教育資源浪費現(xiàn)象比較嚴重,利用率并不高。作為“一種悖論性的教育現(xiàn)實”,我國高校存在著教育資源短缺與浪費并存的情況。在此背景下,我國教育資源共享的理念開始提出并逐步發(fā)展起來。近年來,高校在資源共享方面進行了一系列探索,使得高校教育資源共享逐漸從一種發(fā)展理念轉變?yōu)樯鐣䦟嵺`。然而,我國高校教育資源共享水平依然較低。到底是什么原因導致我國高校教育資源共享程度的低下,以及如何突破現(xiàn)有條件的限制激勵高校主動實施教育資源共享等,都是值得思考與研究的問題�；诖�,本文從經(jīng)濟學的角度出發(fā),對高校教育資源共享問題進行研究,以期為高校教育資源共享提供理論與實踐方面的指導與幫助。本文首先探討資源、教育資源及高校教育資源的相關概念;在共享概念的基礎上界定了高校教育資源共享的內(nèi)涵,依據(jù)不同的標準將高校教育資源共享分為不同的類別,指出了高校教育資源共享應該遵循的原則;分析了高校教育資源共享的主體與客體要素;通過動態(tài)演化博弈模型探析了高校教育資源共享的影響因素。其次,論述了我國高校教育資源共享的發(fā)展演變,指出我國高校教育資源共享大致經(jīng)歷被動選擇、主動探索及快速發(fā)展三個階段;概括了我國高校教育資源共享存在的問題,并從教育、經(jīng)濟及管理角度分別剖析存在問題的原因。再次,總結與分析了國內(nèi)外高校教育資源共享的實踐,并總結出可供我國借鑒的共性檢驗,包括發(fā)揮政府的作用、成立組織管理機構及建立網(wǎng)絡共享環(huán)境等。最后,綜述上述研究結果,提出了促進我國高校教育資源共享的對策與建議,體現(xiàn)在觀念轉變、政策導向、制度建設與技術支撐四個方面,并針對每個方面提出了具體的對策和建議。
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G642

【參考文獻】

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本文編號：1313608