本文關(guān)鍵詞：以學(xué)習(xí)者為中心的跨學(xué)科創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間營造研究　出處：《高等工程教育研究》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前主流的創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間實例和研究,指出學(xué)習(xí)空間設(shè)計要同時滿足"以學(xué)習(xí)者為中心"及"跨學(xué)科合作"兩種教學(xué)趨勢的需求。本文以同濟大學(xué)中芬中心為案例,通過對使用者反饋數(shù)據(jù)的分析,闡述其教學(xué)空間設(shè)計實踐和效果,總結(jié)思考如何更好地通過物理空間來激活學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性潛能、創(chuàng)新的主動性以及對跨學(xué)科知識的敏感性,以期推廣這一教育實踐成果。
【作者單位】： 同濟大學(xué)中芬中心;同濟大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院;
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 2010年,同濟大學(xué)與芬蘭阿爾托大學(xué)合作建成同濟—阿爾托設(shè)計工廠(中芬中心的物理載體)。兩校對中芬高校首個創(chuàng)新型實驗項目寄予厚望,希望能夠建立一個跨文化多學(xué)科的平臺,通過利用靈活多樣的教學(xué)設(shè)施以及得天獨厚的國際化氛圍,將教學(xué)與真實生活中的廣泛資源相連接,為構(gòu)建可持

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本文編號：1312263