本文關(guān)鍵詞：高等教育質(zhì)量觀的多維度發(fā)展與重構(gòu)

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【摘要】：高等教育質(zhì)量觀隨時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)著從精英化到大眾化、從一元到多元、從認(rèn)識論取向到價(jià)值論取向、從關(guān)注客體到關(guān)注主體、從封閉僵化到開放發(fā)展的多維度動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變與發(fā)展,且在轉(zhuǎn)變與發(fā)展過程中呈現(xiàn)出價(jià)值理性弱化、忽視過程性與人文性等不足之處。因此,未來的高等教育質(zhì)量觀要在建設(shè)質(zhì)量文化和強(qiáng)化質(zhì)量意識的基礎(chǔ)上,平衡工具理性與價(jià)值理性,關(guān)注過程性與人文性,站在全球高度上看質(zhì)量以引領(lǐng)我國高等教育的發(fā)展。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號】：G640
【正文快照】： 2016年4月教育部發(fā)布了中國乃至世界首份高等教育的國家質(zhì)量報(bào)告——系列《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》,成為中國和世界高等教育改革與發(fā)展史上的一座里程碑。這份報(bào)告體現(xiàn)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中“提高高等教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略規(guī)劃,回應(yīng)了2016年政府工

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