本文關(guān)鍵詞：探索回歸本真的高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)

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【摘要】：正教學(xué)是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作,提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。為提升高校教育教學(xué)質(zhì)量,近年來,我國(guó)高校積極開展教師教學(xué)評(píng)價(jià),建立相應(yīng)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)師生關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,逐步形成了高校教學(xué)質(zhì)量文化的格局。然而,對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的不當(dāng)操作和對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的濫用,使廣大師生對(duì)高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度產(chǎn)生了質(zhì)疑與抵觸。事實(shí)上,高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)在于激勵(lì)和引導(dǎo)高校教師的
【作者單位】： 中南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 教學(xué)是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作,提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。為提升高校教育教學(xué)質(zhì)量,近年來,我國(guó)高校積極開展教師教學(xué)評(píng)價(jià),建立相 應(yīng)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)師生關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,逐步形成了高校教學(xué)質(zhì)量文化的格局。然而,對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的不當(dāng)操作

【相似文獻(xiàn)】

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