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關(guān)于全面深化高等教育綜合改革的思考

發(fā)布時(shí)間:2017-11-26 16:11

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【摘要】:全面深化高等教育綜合改革,需要正確理解改革的外部要求和環(huán)境。目前而言,高校深化改革所需要的外部環(huán)境和政策資源已經(jīng)做好了基礎(chǔ)鋪墊和必要準(zhǔn)備,改革的著力點(diǎn)主要是對(duì)內(nèi)部的體制機(jī)制進(jìn)行全面、綜合改革。全面深化高等教育改革,除了問題意識(shí)和頂層設(shè)計(jì)方面要有效達(dá)成思想共識(shí)外,實(shí)際工作中還要理性處理全面深化改革的三個(gè)具體關(guān)系,即正向與負(fù)向制度之間的關(guān)系、改革的可操作性和可承受性之間的關(guān)系、"有所為"與"有所不為"的關(guān)系。
【作者單位】: 南京中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)辦公室;
【基金】:江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(2013SJB880065) 江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(14GLB005) 省局共建項(xiàng)目開放課題重點(diǎn)項(xiàng)目(SJGJ003)
【分類號(hào)】:G649.2
【正文快照】: 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總要求,當(dāng)前,高等教育領(lǐng)域深化綜合改革工作正如火如荼地開展著。既然是改革,并且有著“全面”的背景、“深化”的要求和“綜合”的方向,終歸是對(duì)現(xiàn)有體制機(jī)制的探索,對(duì)現(xiàn)有利益藩籬的突破,總

【參考文獻(xiàn)】

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4 戚業(yè)國(guó);;在挑戰(zhàn)變化中全面深化高等教育改革[J];中國(guó)高等教育;2014年05期

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【共引文獻(xiàn)】

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3 戴志鵬;馬衛(wèi)平;;社會(huì)體育專業(yè)課程與教學(xué)改革中的MOOC平臺(tái)構(gòu)建研究[J];體育研究與教育;2016年02期

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9 雷存喜;俞福君;;地方本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的路徑[J];教書育人(高教論壇);2014年12期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 張傳燧;;質(zhì)量:高等教育的永恒主題[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

8 張傳燧;;大學(xué)之“道”與大學(xué)之“器”——傳統(tǒng)大學(xué)精神解讀[J];高等教育研究;2005年12期

9 王建民;哈佛大學(xué)公共管理教育:觀察與思考[J];高等教育研究;2005年11期

10 陳萬福;查新檢索工作中的容錯(cuò)理論與容錯(cuò)技術(shù)[J];醫(yī)學(xué)情報(bào)工作;2001年05期

【相似文獻(xiàn)】

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1 倪軍倉;農(nóng)村教育綜合改革的一面旗幟——呼蘭縣農(nóng)村教育綜合改革一瞥[J];黑龍江教育(中學(xué)版);2004年08期

2 張軍鳳,廖其發(fā);農(nóng)村教育綜合改革成功經(jīng)驗(yàn)述評(píng)[J];成人教育;2005年09期

3 ;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 加大農(nóng)村教育綜合改革力度[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2008年Z2期

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6 尤文;;在北京市企業(yè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)工作座談會(huì)上的講話[J];北京成人教育;1991年03期

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8 ;首都鋼鐵公司教育綜合改革方案(節(jié)選)(1991~1995年)[J];北京成人教育;1991年03期

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4 楊朝龍;;深化農(nóng)村教育綜合改革,全面整合教育資源——談天星鄉(xiāng)教育綜合改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 ;“科教興鄉(xiāng)”之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革的深入探索[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

6 ;科教興鎮(zhèn)出新招 經(jīng)濟(jì)建設(shè)邁大步[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

7 李濤;鄔志輝;;中國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 ;深化教育綜合改革 促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 呂玉婷;以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領(lǐng)全面深化教育綜合改革[N];江蘇教育報(bào);2013年

3 記者 李文亭;全面深化教育綜合改革[N];江西日?qǐng)?bào);2013年

4 記者 張婷媛;持續(xù)推進(jìn)教育綜合改革 努力辦好人民滿意的教育[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2014年

5 記者 焦新;主動(dòng)作為狠抓落實(shí) 全力推進(jìn)教育綜合改革[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

6 記者 施琛耀;我省出臺(tái)教育綜合改革意見[N];江蘇法制報(bào);2014年

7 本報(bào)記者 萬玉鳳;抓住機(jī)遇全面深化高等教育綜合改革[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

8 ;全面深化高等教育綜合改革[N];人民日?qǐng)?bào);2014年

9 常山縣縣委書記 王良春 整理 許彤 吳昊斐 王慧 通訊員 胡江平 唐金木;以“破冰”的勇氣,,推進(jìn)常山教育綜合改革[N];衢州日?qǐng)?bào);2014年

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3 鐘光榮;重慶市渝北區(qū)農(nóng)村教育綜合改革研究[D];西南大學(xué);2011年

4 羅葉青;新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式研究[D];西南大學(xué);2011年

5 馬福云;二十世紀(jì)八十年代以來甘肅農(nóng)村教育綜合改革的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2005年

6 張帆;二十世紀(jì)八十年代以來我國(guó)西部農(nóng)村教育綜合改革研究的回顧與展望[D];西南大學(xué);2011年

7 胡伶;西部農(nóng)村教育綜合改革兩個(gè)熱點(diǎn)問題的探討[D];華東師范大學(xué);2003年



本文編號(hào):1230357

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