本文關(guān)鍵詞：家庭背景如何影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

  更多相關(guān)文章： 家庭背景 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 結(jié)構(gòu)再制 主體建構(gòu)

【摘要】：本研究以結(jié)構(gòu)化理論為觀照,以14名普通高校學(xué)生的深度訪談考察家庭背景對大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響及發(fā)生機(jī)制,發(fā)現(xiàn)大學(xué)場域中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷呈現(xiàn)"結(jié)構(gòu)再制"特征,家庭背景居優(yōu)勢或劣勢的學(xué)生群體中,"強(qiáng)結(jié)構(gòu)"效應(yīng)尤為明顯。這是家庭背景的結(jié)構(gòu)制約與個體能動性的主體建構(gòu)通過一系列中間過程共同作用的結(jié)果。"極端化"的學(xué)習(xí)自由、資源分配的"能力取向"和"資本取向"、教師群體的"集體無意識"和"擇優(yōu)偏好"助推了家庭背景效應(yīng)。要弱化家庭背景的影響,需發(fā)揮大學(xué)教育的促生功能和推進(jìn)功能,普遍激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的限制性意識,多向提供促進(jìn)學(xué)習(xí)的行動條件。
【作者單位】： 成都理工大學(xué)政治學(xué)院;
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)項目(2015ZSTD007)
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,隨著高等教育擴(kuò)招,越來越多農(nóng)村貧困家庭的孩子獲得了高等教育的入學(xué)資格。高等教育擴(kuò)招政策在很大程度上為社會底層群體提供了向上流動的機(jī)會。通過教育改變底層群體的“無助”與“無望”,使他們獲得更多通往美好生活的機(jī)會和途徑是高等教育促進(jìn)社會公

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周菲;余秀蘭;;家庭背景對大學(xué)生學(xué)術(shù)性投入的影響及其作用機(jī)制[J];教育研究;2016年02期

2 朱新卓;王歐;;教師的階層文化與教育的文化再生產(chǎn)——西方學(xué)者論階層文化對教育公平的影響[J];教育研究;2014年12期

3 秦惠民;李娜;;農(nóng)村背景大學(xué)生文化資本的弱勢地位——大學(xué)場域中文化作為資本影響力的視角[J];北京大學(xué)教育評論;2014年04期

4 楊釙;馬玉潔;;關(guān)鍵大學(xué)行為與主觀收入預(yù)期[J];北京大學(xué)教育評論;2014年04期

5 王建華;;我們需要什么樣的大學(xué)[J];高等教育研究;2014年02期

6 周菲;余秀蘭;;高等教育與農(nóng)村女性的有限選擇——三本院校農(nóng)村女大學(xué)生敘說的分析[J];高等教育研究;2013年08期

7 李桂榮;谷曉霞;;農(nóng)村籍學(xué)生接受高等教育的個人成本與收益分析——基于山西省懷仁縣海北頭鄉(xiāng)的調(diào)查研究[J];教育研究;2012年07期

8 史靜寰;文雯;;清華大學(xué)本科教育學(xué)情調(diào)查報告2010[J];清華大學(xué)教育研究;2012年01期

9 梁潤;;中國城鄉(xiāng)教育收益率差異與收入差距[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué);2011年06期

10 荀振芳;汪慶華;;自主招生:精英角逐的場域[J];清華大學(xué)教育研究;2011年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雅楠;;家庭背景對教育收益率影響的研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2016年08期

2 周菲;;家庭背景如何影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷[J];高等教育研究;2016年07期

3 吳振華;;城鄉(xiāng)教育收益率的估算與比較——基于平均水平、教育階段、收入階層維度[J];重慶第二師范學(xué)院學(xué)報;2016年04期

4 王建華;;大學(xué)之用途與濫用[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2016年04期

5 張其香;陳維軍;趙靜幽;;大學(xué)何以陷入“廢墟”:一個知識生產(chǎn)的視角[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2016年04期

6 董良;;教育、工作經(jīng)驗與家庭背景對居民收入的影響——對明瑟方程和“布勞—鄧肯”模型的綜合[J];中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報;2016年04期

7 趙錢森;;志業(yè)與職業(yè)的困頓——基于小學(xué)教師日常生活的課堂觀察[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2016年06期

8 肖如恩;程樣國;;誰進(jìn)入了學(xué)生會——家庭背景、個人特征與擔(dān)任學(xué)生干部機(jī)會的關(guān)系研究[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2016年06期

9 明慶華;胡勇;;流動兒童與教師沖突的歸因與消解[J];中國教育學(xué)刊;2016年06期

10 鐘鏵;;教育敘事研究報告的格式與撰寫[J];重慶高教研究;2016年03期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周華麗;鮑威;;大學(xué)生社會化發(fā)展及其影響因素的實證研究[J];現(xiàn)代教育管理;2013年12期

2 馬莉萍;;雙學(xué)位雙回報?——基于全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的實證研究[J];教育發(fā)展研究;2013年21期

3 張靜寧;;美國本科教育中的“教學(xué)資本主義”述評[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2013年05期

4 楊釙;范皚皚;管蕾;;“轉(zhuǎn)折”:二年級學(xué)生發(fā)展的主題詞——基于北京高校學(xué)生發(fā)展調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析[J];清華大學(xué)教育研究;2013年03期

5 王偉宜;;我國社會階層與不同類型高校間關(guān)系的變遷研究(1982-2010年)——基于四川省的實證調(diào)查[J];中國高教研究;2013年04期

6 王艷玲;;教育公平與教師責(zé)任:《科爾曼報告》的啟示——美國賓西法尼亞州立大學(xué)龐雪玲教授訪談[J];全球教育展望;2013年04期

7 楊釙;毛丹;;“適應(yīng)”大學(xué)新生發(fā)展的關(guān)鍵詞——基于首都高校學(xué)生發(fā)展調(diào)查的實證分析[J];中國高教研究;2013年03期

8 向玉喬;;社會制度實現(xiàn)分配正義的基本原則及價值維度[J];中國社會科學(xué);2013年03期

9 劉旭杰;岳昌君;;對高校畢業(yè)生薪酬變化影響因素的實證研究[J];會計之友;2013年05期

10 汪雅霜;;大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實證研究——基于2012年“國家大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析[J];中國高教研究;2013年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳江;;校訓(xùn)總是雷同[J];百姓;2007年09期

2 程介明;;全民的學(xué)習(xí)經(jīng)歷[J];上海教育;2010年Z2期

3 施永萬;;讓孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷成為快樂的回憶[J];教育藝術(shù);2012年06期

4 陳婕;;“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的多維視角[J];新課程(綜合版);2012年08期

5 丁e，

本文編號：1225304