本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)與改革的策略研究

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【摘要】：從課程資源獲取途徑、課程教學(xué)形式、教師角色、課程認(rèn)證、社會(huì)認(rèn)可度等方面進(jìn)行分析,結(jié)合應(yīng)用型本科院校特點(diǎn),在錯(cuò)位發(fā)展與分類推進(jìn)、更新觀念與提升能力、整合資源與建設(shè)平臺(tái)、政策保障與創(chuàng)造條件等方面入手,提出應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)與改革的基本策略。
【作者單位】： 重慶科技學(xué)院教務(wù)處教研科;重慶科技學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與評(píng)估辦公室;重慶科技學(xué)院教務(wù)處;重慶科技學(xué)院學(xué)生工作部;
【基金】：重慶市2015年高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“應(yīng)用型大學(xué)在線開放課程建設(shè)研究與實(shí)踐”(153155)階段性成果
【分類號(hào)】：G434;G642
【正文快照】： 自2012年MOOC元年以來,清華、北大、上海交大、復(fù)旦等國(guó)內(nèi)名校紛紛加入大規(guī)模在線開放課程平臺(tái)“三駕馬車”的Coursera、Udacity和Edx。以我國(guó)高校、政府、企業(yè)為主體建設(shè)的在線開放課程平臺(tái)正在興起,各教育行政主管部門、高校、教師對(duì)在線開放課程非常關(guān)注。國(guó)務(wù)院提出“引導(dǎo)

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