本文關(guān)鍵詞：微信支持下的《C語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 微信 C語言程序設(shè)計(jì) 教學(xué)研究

【摘要】：針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中存在的問題,基于微信公眾平臺(tái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。搭建《YCU課程C》微信課程平臺(tái)在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)和基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。實(shí)踐證明,利用微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)對(duì)加強(qiáng)師生間的交流,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力有積極作用。
【作者單位】： 運(yùn)城學(xué)院公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部;
【基金】：運(yùn)城學(xué)院教改項(xiàng)目(No.JG201627)
【分類號(hào)】：TP312.1-4;G642
【正文快照】： 0引言微信是騰訊公司開發(fā)的一款具有通信功能、社交功能和平臺(tái)化功能的移動(dòng)端軟件。它的出現(xiàn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提供了一個(gè)重要的入口,為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了一種新的學(xué)習(xí)平臺(tái)[1]。筆者通過對(duì)C語言課程學(xué)習(xí)的三個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn),98%的學(xué)生都使用微信軟件,對(duì)微

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏利華;談《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)定位[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 智東杰;解非齊次線性方程組的C語言程序設(shè)計(jì)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期

3 李愛軍;談C語言程序設(shè)計(jì)的入門學(xué)習(xí)[J];職業(yè)教育研究;2004年09期

4 謝光強(qiáng),李楊;“C語言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中存在的問題與建議[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年S1期

5 范合寧;“C語言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)與現(xiàn)代知識(shí)掌握理論的結(jié)合[J];青海師專學(xué)報(bào).教育科學(xué);2005年S3期

6 劉智能;;高職院�！禖語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的探討[J];黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年S1期

7 楊其宇;張霞;;“C語言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)探討[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年S1期

8 陳志英;;《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)探索[J];職業(yè)教育研究;2007年03期

9 黃敏;;淺析程序設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)的關(guān)系——C語言程序設(shè)計(jì)為例[J];重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

10 孫九凌;;關(guān)于如何學(xué)好C語言程序設(shè)計(jì)的探討[J];才智;2008年22期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 宋艷麗;;《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的建設(shè)[A];2008無錫職教教師論壇論文集[C];2008年

2 王智群;;游戲式積分制在《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的改革與實(shí)踐[A];第十一屆全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會(huì)論文集[C];2012年

3 劉蓮英;;《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》教材的編寫體會(huì)[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

4 杜欽生;王美琴;曹寶香;;DSP環(huán)境下的C語言程序設(shè)計(jì)[A];山東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2005年信息技術(shù)與信息化研討會(huì)論文集（二）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 吳建豐海豐縣廣播電視大學(xué);談《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)[N];汕尾日?qǐng)?bào);2009年

2 蒙虎;請(qǐng)問，蓋茨通過了計(jì)算機(jī)幾級(jí)[N];中華讀書報(bào);2002年

3 本報(bào)記者 楊桂青;全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試：今年內(nèi)容不變 去年“變臉”明顯[N];中國教育報(bào);2003年

4 周克非;水平考試經(jīng)驗(yàn)談[N];中國電腦教育報(bào);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 厲蘭潔;SPOC環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2016年

2 朱志剛;C語言程序設(shè)計(jì)精品課網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];大連理工大學(xué);2013年

3 邊海容;高�！禖語言程序設(shè)計(jì)》課研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];江西師范大學(xué);2005年

4 李曉峰;《C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》考試系統(tǒng)的研究[D];吉林大學(xué);2009年

5 辛秀;高職院校C語言合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與反思[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 戈崇胤;C語言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2006年

7 宮業(yè)芹;C語言程序設(shè)計(jì)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2012年

8 畢君;《C語言程序設(shè)計(jì)》電子教材開發(fā)與功能評(píng)估[D];東北師范大學(xué);2008年

9 范曉峰;PBL模式在高職《C語言程序設(shè)計(jì)》課程中的實(shí)踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

10 王麗霞;高職《C++語言程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1185182