本文關(guān)鍵詞：論中師教育傳統(tǒng)的當(dāng)代價值

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【摘要】：中師教育盡管在整體意義上已經(jīng)消亡,但中師教育是一筆豐厚的教育遺產(chǎn),它有著獨特的辦學(xué)經(jīng)驗與傳統(tǒng)積淀,具有鮮明的文化特色。在小學(xué)教師教育走向高師的過程中,不能割裂中師教育的發(fā)展歷史,不能忽視或擯棄中師教育的傳統(tǒng)價值,而應(yīng)該挖掘、提煉其合理的價值特質(zhì),秉持在繼承中發(fā)展、在實踐中創(chuàng)新的原則,實現(xiàn)中師教育傳統(tǒng)資源的當(dāng)代轉(zhuǎn)化,以提高當(dāng)代教師培養(yǎng)的質(zhì)量。
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學(xué)研究一般項目(12YJA880114)
【分類號】：G659.2
【正文快照】： 一、引言我國師范教育始于19世紀(jì)末,當(dāng)時清政府推行“廢科舉,興學(xué)�！钡慕逃谥�,出現(xiàn)了專門培養(yǎng)師資的師范學(xué)校。盛宣懷于1897年在上海創(chuàng)辦了南洋公學(xué),內(nèi)設(shè)師范院,這是我國近代第一所師范學(xué)堂。1902年張謇創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校,是我國最早的獨立師范學(xué)校,也是百年中師教育的肇

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