本文關(guān)鍵詞：教師團隊合作行為的影響因素研究

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【摘要】：通過文獻分析和現(xiàn)實背景分析,確定了對教師團隊合作行為具有重要影響的因素。然后基于有限理性的假設(shè),運用演化博弈理論,將若干重要影響因素引入演化博弈模型中,對模型進行數(shù)學(xué)推導(dǎo)用以考察該合作博弈的演化過程中影響教師合作行為穩(wěn)定性的條件因素,為教學(xué)團隊的組建與運作提供建議。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金“網(wǎng)絡(luò)平臺企業(yè)間的競合博弈及協(xié)調(diào)機制研究”(14YJA630091) 湖北省科技廳軟科學(xué)研究專項資助項目“高等院�？萍紕�(chuàng)新人才開發(fā)與培養(yǎng)研究”(2015BDF096)的研究成果
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、引言教師合作作為一種理念和行動方式,在學(xué)校變革和教師發(fā)展等領(lǐng)域得到高度認(rèn)可。但是,知識的高度專業(yè)化使教師之間的聯(lián)系趨于松散,高校的教師團隊實質(zhì)上是一種“松散聯(lián)合系統(tǒng)”。而且教師對合作的態(tài)度往往表現(xiàn)出兩種典型的傾向:一是拒絕合作、單兵作戰(zhàn),二是虛假合作[1]。

【相似文獻】

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