本文關鍵詞：美國大學教師發(fā)展組織機構研究

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【摘要】：美國是當前世界上教育資源和教育經驗最為豐富的國家之一,尤其自二十世紀六七十年代開始,美國的一些院校相繼建立起各自的大學教師發(fā)展機構,一些學者也先后展開對于大學教師發(fā)展理論和實踐的研究。然而,促使上述活動開展最直接的原因是高等教育的質量問題,通過促進教師發(fā)展、提升教師質量,來對高等教育產生積極的影響�？v觀美國大學教師發(fā)展機構的歷史,我們不難發(fā)現,不僅是各類高校,而且有政府機構和社會力量參與到促進教師發(fā)展的活動之中去。所以,政府層面,特別是州政府層面、院校層面以及社會層面的大學教師發(fā)展組織機構形成了一套互補的組織框架。本文運用文獻法、比較法和案例法對上述三個層面的大學教師發(fā)展組織機構進行研究,全文共分為六個章節(jié)。第一章為緒論,主要對研究背景、意義與價值、概念界定、相關研究、研究設計和創(chuàng)新之處進行概述。第二章將美國大學教師發(fā)展組織機構的歷史劃分為政府、院校和社會三個層面分別按時期進行歷史軌跡的概述。第三章則是將三個層面的大學教師發(fā)展組織機構按照其不同的運行模式進行劃分,并輔以不同的組織機構作為案例支撐每種類型模式的分析,并對比了每個層面不同模式組織機構的異同點。第四章則是通過之前內容和案例的研究,對三個不同層面的大學教師發(fā)展組織機構的作用進行分析、歸納。通過前三章內容的敘述,第五章對三個不同層面的大學教師發(fā)展組織機構及其作用進行了框架式的總結,指出這些組織機構在推動大學教師發(fā)展中所扮演的角色。最后為文章的結語。
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G649.712

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