本文關(guān)鍵詞：國(guó)外高教趨同性研究及啟示

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【摘要】：趨同性在國(guó)外學(xué)界得到廣泛的研究和應(yīng)用,形成大量成熟的研究機(jī)制和研究成果,近年來(lái)在高教領(lǐng)域得到進(jìn)一步的研究和發(fā)展,成為一個(gè)新的研究動(dòng)向。文章對(duì)趨同性的源起、基本概念、測(cè)量方法、使用范疇做簡(jiǎn)要介紹后,重點(diǎn)探討趨同原則在國(guó)外高教領(lǐng)域中的多種影響,涉及生生關(guān)系、師生關(guān)系、習(xí)得效應(yīng)、教學(xué)管理及校際合作;并結(jié)合國(guó)內(nèi)高教領(lǐng)域中的趨同研究,通過(guò)分析比較,為我國(guó)高等教育的趨同性研究和應(yīng)用提出一些有益的啟示。
【作者單位】： 華僑大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：福建省2013年度中青年教師教育科研項(xiàng)目“基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)及實(shí)證研究”(編號(hào):JA13678s)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.1
【正文快照】： Centola教授2011年在Science雜志發(fā)表文章(Centola,2011),把“趨同性(homophily)”解釋為“一種與相似的人交際的傾向”,并且指出:“趨同性對(duì)于一個(gè)群體的新型健康行為的習(xí)得,具有顯著的促進(jìn)效果。”在國(guó)外學(xué)界,趨同性被應(yīng)用于諸多領(lǐng)域,已形成成熟的研究體系和研究方法,在教學(xué)

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