本文關(guān)鍵詞：美國高等教育國際化初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 美國高等教育國際化初探 姓名：劉自忍 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：比較教育學(xué) 指導(dǎo)教師：陳時見 20070401 兩南人學(xué)碩十學(xué)伊論文 摘要 美國高等教育國際化初探 比較教育學(xué)專業(yè)碩士研究生劉自忍 指導(dǎo)教師陳時見教授 摘要 自20世紀80年代以來，經(jīng)濟全球化成為世界不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。在這種趨勢的影響下， 最直接的一個后果就是促進了全球人才的跨國界流動。要滿足經(jīng)濟全球化對國際化人才的需 求，就需要我們的教育特別是高等教育在這方面做出自己努力。如今我們國家正處于改革發(fā) 展的攻堅階段，高等教育更應(yīng)該責(zé)無旁貸地肩負起培養(yǎng)國際化人才的任務(wù)。 美國高等教育自開創(chuàng)之初，就被打上了國際性、開放性的烙印。如今，美國作為世界高 等教育最發(fā)達的國家之一，在高等教育發(fā)展的200多年間，高等教育在國際化的道路上積累 了豐富經(jīng)驗。 本文首先從歷史的角度，以時間為線索，追溯美國高等教育國際化的發(fā)展歷程，對輸入 時期和輸出時期的發(fā)展特征給予了分析闡述。其次，論文從外在和內(nèi)在兩個維度分析了美國 高等教育國際化的動因，其外在動因包括經(jīng)濟全球化、高等教育的自身發(fā)展、信息社會、國 際競爭以及解決全球問題的需要；外在動因主要包括政府力量、民間力量和學(xué)者及教育相關(guān) 機構(gòu)的力量推動。第三，論文主要闡述了美國高等教育在國際化過程中所采取的實踐形式，， 主要

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