發(fā)布時間：2017-10-29 18:00

  本文關鍵詞：以人為本理念在大學生思想政治教育中的應用研究

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【摘要】：大學生是祖國的棟梁、社會的精英,是社會主義現代化建設的主力軍,因此,開展大學生思想政治教育具有非常積極的現實意義。傳統(tǒng)思想政治教育實效性之所以不令人滿意,除了教學方法相對單一、課堂教學效果不佳、大學生學習主動性不強外,更重要的一個因素在于思想政治教育工作者沒有真正的把“以人為本”的理念貫穿于思想教育工作中,或者在工作中運用得不夠好�！耙匀藶楸尽毕冗M理念為大學生思想政治教育工作指明了發(fā)展方向,只有大學生在積極參與課堂教學過程中主動學習、積極互動、大膽探究,真正成為課堂學習的主人,課堂效果才能隨之水漲船高,令人滿意。本文從“以人為本”的理論基礎角度闡述了“以人為本”的科學內涵及其重要意義,研究了“以人為本”在大學生思想政治教育中的實踐內容,并探究在解決大學生思想問題時如何貫徹“以人為本”,立足大學生思想政治教育“以人為本”原則論述了推進大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新新策略問題及采取何種措施營造大學生思想政治教育以人為本環(huán)境,提出構建大學生思想政治教育以人為本的實踐模式。
【關鍵詞】：大學生思想政治教育 以人為本 研究
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-14
• 一、選題的目的和意義8-9
• 二、國內外研究現狀9-12
• （一）國外研究現狀9-11
• （二）國內研究現狀11-12
• 三、研究重點和研究方法12-13
• （一）研究重點12-13
• （二）研究方法13
• 四、創(chuàng)新之處13-14
• 第一章 大學生思想政治教育中人本主義的科學內涵、理論基礎及重要意義14-22
• 第一節(jié) 以人為本的科學內涵14-15
• 第二節(jié) 以人為本的理論基礎15-18
• 一、馬克思主義以人為本理論15-16
• （一）馬克思主義以人為本的內涵15-16
• （二）馬克思主義以人為本的特點16
• 二、西方先進文化中的人本主義傳統(tǒng)16-17
• 三、中國教育思想中的人本精神17-18
• 第三節(jié) “以人為本”在大學生思想政治教育中的重要意義18-21
• 一、“以人為本”的理念有利于提升大學生素質19-20
• 二、“以人為本”有利于思想政治教育工作者開展教育20
• 三、“以人為本”有利于激發(fā)大學生的成長意識20-21
• 本章小結21-22
• 第二章 大學生思想政治教育中常規(guī)教學中存在的問題和原因分析22-37
• 第一節(jié) 在思想政治理論教學中貫徹“以人為本”22-26
• 一、更新教學理念22-24
• 二、優(yōu)化教學原則24
• 三、改進教學方法24-25
• 四、完善教學過程25-26
• 五、強化教學評價26
• 第二節(jié) 在大學生全過程思想政治教育工作實踐中貫徹“以人為本”26-28
• 一、前期制度教育26-27
• 二、中期養(yǎng)成教育27
• 三、后期競爭教育27-28
• 第三節(jié) 在解決大學生現實問題中貫徹“以人為本”28-31
• 一、大學生思想偏差的具體表現28-29
• （一）個人理想偏離28
• （二）世界觀人生觀扭曲28-29
• （三）生活浮華貪圖享受29
• （四）沉迷網絡玩物喪志29
• 二、解決大學生現實問題的有效策略29-31
• （一）針對理想偏移問題進行目標教育29-30
• （二）針對世界觀扭曲進行認知教育30-31
• （三）針對享樂主義進行艱苦奮斗教育31
• （四）針對網絡的雙面性進行引導教育31
• 第四節(jié) 營造大學生思想政治教育以人為本環(huán)境31-36
• 一、加強校園文化建設32-34
• （一）以社團活動為載體，促進大學生的全面發(fā)展32-33
• （二）加強校園文化建設，建構潔凈的網上精神家園33-34
• 二、增加人本教育課程的設置34-36
• （一）打破傳統(tǒng)的人本教育模式，增加經典導讀課程34-35
• （二）利用課程中的人本因素，營造教育教學的人本氛圍35-36
• 本章小結36-37
• 第三章 “以人為本”在大學生思想政治教育中的途徑創(chuàng)新37-46
• 第一節(jié) 推進大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新37-40
• 一、促進大學生思想政治教育觀念的創(chuàng)新37-38
• 二、推進大學生思想政治教育知識的創(chuàng)新38-40
• 三、推進大學生思想政治教育實踐的創(chuàng)新40
• 第二節(jié) 建構大學生思想政治教育中以人為本的實踐模式40-44
• 一、教育、管理、服務一體化41-42
• 二、建立大學生思想政治教育工作的多維評價體系42-43
• 三、加強大學生心理健康教育，，建立專業(yè)的心理咨詢機構43-44
• 本章小結44-46
• 結語46-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50-51
• 攻讀學位期間發(fā)表論文51

【相似文獻】

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