本文關(guān)鍵詞：不同家庭背景學(xué)生的高等教育經(jīng)驗——基于學(xué)生投入理論的質(zhì)性研究

  更多相關(guān)文章： 家庭背景 高等教育經(jīng)驗 學(xué)生投入理論 文化資本 慣習(xí)

【摘要】：學(xué)生投入是高等教育對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生作用的主要途徑,不同家庭背景在學(xué)生投入方面有差異。家庭背景較好的學(xué)生在文化資本傳遞和慣習(xí)形成過程中積累了一定優(yōu)勢;他們感到缺乏學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)動力不足時易獲得資源支持;他們在課堂外有更豐富的教育經(jīng)驗。家庭背景較差的學(xué)生易遭遇學(xué)業(yè)困境;他們學(xué)習(xí)主動性不足時缺乏資源支持;他們的教育經(jīng)驗局限在課堂內(nèi)、校園內(nèi)。不同背景學(xué)生互相區(qū)隔,合作學(xué)習(xí)不足。師生互動可彌補家庭文化資本和社會資本的缺乏,但教育環(huán)境支持不夠可能導(dǎo)致師生互動不足。學(xué)校本身教育資源匱乏和地理位置偏僻不利于學(xué)校提供良好的教育環(huán)境支持。創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境支持可作為改善學(xué)生投入的切入口。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭背景 高等教育經(jīng)驗 學(xué)生投入理論 文化資本 慣習(xí)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“中國學(xué)生高等教育選擇行動研究——基于實踐邏輯理論的分析”(項目編號:14YJC880115)的成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 一、研究背景自20世紀(jì)90年代末高等教育擴招以來,我國高等教育毛入學(xué)率快速上升。在不斷完善的多元錄取機制中,高等教育提供了更多教育機會,高等教育生源廣泛,大眾化和多元化將成為我國高等教育未來的發(fā)展趨勢。高等教育發(fā)展的最終目的不是提供更多教育機會,而是為多元化的學(xué)

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李全生;布迪厄的文化資本理論[J];東方論壇(青島大學(xué)學(xué)報);2003年01期

2 馬漓，

本文編號：1112063