本文關(guān)鍵詞：云南大學(xué)碩士生專業(yè)認(rèn)同情況研究

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【摘要】：我國研究生教育的擴(kuò)張開始于2003年,到2009年我國又開始推動專業(yè)研究生教育,研究生教育規(guī)模再次擴(kuò)大。研究生的擴(kuò)招速度超過了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,導(dǎo)致了一系列問題,最引人關(guān)注的就是研究生教育質(zhì)量的下滑。本次針對碩士生專業(yè)認(rèn)同問題的調(diào)查以云南大學(xué)在校碩士生為研究對象,希望可以為學(xué)校的研究生培養(yǎng)提出一些有價值的建議,促進(jìn)云南大學(xué)的碩士研究生培養(yǎng)水平的提高。本研究的研究結(jié)果顯示云南大學(xué)碩士生的認(rèn)同狀況水平不高。云南大學(xué)碩士生的專業(yè)認(rèn)同情況既顯示出和以往相關(guān)研究一致的方面,也顯示出了本校一些獨特的地方。具體來講,主要表現(xiàn)出的問題有：本校碩士生的認(rèn)同情況,男生的認(rèn)同情況要好于女生；一年級認(rèn)同情況好于三年級,三年級好于二年級；學(xué)術(shù)碩士的認(rèn)同情況要好于專業(yè)碩士；人文社科專業(yè)的認(rèn)同情況要差于理工科,但兩者沒有表現(xiàn)出統(tǒng)計學(xué)上的顯著差異性,這和以往的研究是不一致的；往屆生的認(rèn)同情況要好于應(yīng)屆生；具有工作經(jīng)驗碩士生的認(rèn)同情況要好于沒有工作經(jīng)驗的碩士生。在后續(xù)的回歸分析中,發(fā)現(xiàn)對碩士生專業(yè)認(rèn)同產(chǎn)生影響的四類因素中,影響最大的是在社會影響方面(專業(yè)的社會評價),影響最小的是科研方面,這暗示了本校碩士生對科研的參與度不夠。針對以上研究發(fā)現(xiàn)的問題,本文提出了幾條主要的建議希望改善本校碩士生的認(rèn)同狀況：學(xué)校應(yīng)該及時的給與學(xué)生心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)校應(yīng)該設(shè)立和完善各專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程；學(xué)校應(yīng)該完善學(xué)校的專業(yè)碩士教育體制；學(xué)校的碩士生專業(yè)調(diào)整政策應(yīng)該更加的具有靈活性；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)理工科專業(yè)的建設(shè)；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)碩士生的科研活動。
【關(guān)鍵詞】：云南大學(xué) 碩士 專業(yè)認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第—章 緒論7-25
• 一、研究背景7-9
• (一) 研究緣起：對自身專業(yè)選擇的反思7-8
• (二) 研究背景：中國研究生教育擴(kuò)招與教育質(zhì)量下滑8-9
• 二、研究意義9-10
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-21
• (一) 國外研究現(xiàn)狀10-12
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-21
• 四、研究方法、創(chuàng)新點、難點21-22
• (一) 研究方法21
• (二) 創(chuàng)新點21-22
• (三) 難點22
• 五、論文基本概念、思路、框架及提綱22-25
• (一) 基本概念22-23
• (二) 論文思路23-24
• (三) 技術(shù)路線圖24-25
• 第二章 調(diào)查問卷的編制和調(diào)整25-31
• 一、問卷的編制25-27
• 二、問卷的信效度測量27-31
• (一) 問卷信度的測量27-29
• (二) 問卷效度的測量29-31
• 第三章 數(shù)據(jù)收集和分析31-49
• 一、數(shù)據(jù)的收集31-32
• 二、碩士生專業(yè)認(rèn)同基本情況分析32-46
• (一) 云大碩士生認(rèn)同水平的分析32-33
• (二) 個體自身因素對專業(yè)認(rèn)同影響的研究33-44
• (三) 云南大學(xué)在校碩士生學(xué)習(xí)效果評估44-45
• (四) 專業(yè)認(rèn)同與影響因素關(guān)系研究45-46
• 三、研究結(jié)論46-47
• 四、討論與相關(guān)建議47-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 附錄53-55
• 致謝55

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1 吳芳;;義務(wù)教育階段師生對新課程教科書認(rèn)同情況的研究[J];凱里學(xué)院學(xué)報;2014年02期

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1 陶倩;;社會主義核心價值觀認(rèn)同思考——以大學(xué)生群體為例[A];上海市社會科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會文集（2007年度）（馬克思主義研究學(xué)科卷）[C];2007年

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1 李元波;云南大學(xué)碩士生專業(yè)認(rèn)同情況研究[D];云南大學(xué);2016年

2 韓佳文;初中語文教師對新課標(biāo)認(rèn)同情況的調(diào)查研究[D];吉林大學(xué);2014年

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本文編號：1111561