本文關鍵詞：人文精神視野下大學生社會主義核心價值觀實踐研究

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【摘要】：社會主義核心價值觀是中國夢的價值內核與實現中華民族偉大復興的思想指引。在當代,社會主義核心價值觀對于大學生人文精神教育有著深遠影響。文章從人文精神的起源、發(fā)展、內涵演變研究出發(fā),比較并論述了東西方人文精神的異同與融合、提出新人文精神并創(chuàng)新性提出了新人文精神這一涵義,旨在將人文精神與時代精神結合,突出強調社會主義核心價值觀對于大學生人文精神教育的作用。社會主義核心價值觀是新時期的人文精神,這對于大學生人文精神教育有著重要的指引作用。社會主義核心價值觀的內容中體現著人文精神精髓。因此,必須針對當前大學生人文精神缺失的現象,剖析問題根源,并找到解決問題的對策。社會主義核心價值觀的內容中突出體現著人文精神的內涵和本質特征,因此,二者有著深刻的內在聯系。社會的價值導向體現著人文精神的內涵。通過運用文獻研究法、定性分析法、理論分析法相結合的方法進行研究,針對大學生中人文精神缺失的現象進行剖析,總結出應當加強大學生人文精神的意見和對策,對于社會主義核心價值觀在大學生人文精神教育中的踐行起到了理論支持作用。本文試圖將社會主義核心價值觀投射到大學生人文精神的教育踐行中,提出了一系列大學生人文精神教育并踐行社會主義核心價值觀的途徑方法。無論是理論意義還是學術價值上,社會主義核心價值觀對于大學生人文精神的研究都有著深遠的意義。
【關鍵詞】：社會主義核心價值觀 大學生 人文精神
【學位授予單位】：山西財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 選題背景及意義10
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 研究綜述10-13
• 1.2.1 國內研究綜述10-12
• 1.2.2 國外研究綜述12-13
• 1.3 研究思路及本文的創(chuàng)新之處13
• 1.4 研究方法13-14
• 第2章 人文精神的內涵及其本質特征14-30
• 2.1 西方人文精神內涵及其特征14-19
• 2.1.1 西方人文精神起源和發(fā)展14-16
• 2.1.2 西方人文精神的內涵16-17
• 2.1.3 西方人文精神的特征17-19
• 2.2 中國傳統人文精神內涵及其特征19-21
• 2.2.1 中國傳統人文精神內涵19-20
• 2.2.2 中國傳統人文精神特征20-21
• 2.3 東西方人文精神的比較與融合21-27
• 2.3.1 東西方人文精神的不同21-24
• 2.3.2 東西方人文精神的相同點24-26
• 2.3.3 東西方人文精神的融合26-27
• 2.4 新人文主義精神內涵27-29
• 2.5 小結29-30
• 第3章 社會主義核心價值觀在大學生人文精神教育中的問題及成因分析30-40
• 3.1 社會主義核心價值觀的人文精神內涵30-32
• 3.1.1 社會主義核心價值觀的人文屬性30
• 3.1.2 社會主義核心價值觀的人文精神涵義30-32
• 3.2 大學生核心價值觀教育的必要性分析32-34
• 3.2.1 符合經濟時代的發(fā)展需求32-33
• 3.2.2 實現大學生使命的必然需求33-34
• 3.3 大學生核心價值觀在人文精神教育中存在的問題34-37
• 3.3.1 缺乏對大學生核心價值觀的認知34
• 3.3.2 教育方式不合理34-35
• 3.3.3 師資力量無法滿足教育的發(fā)展需求35
• 3.3.4 缺乏良好的網絡教育環(huán)境35-36
• 3.3.5 大學生自身思想意識的不足36-37
• 3.4 問題成因分析37-39
• 3.4.1 教育觀念的遲滯37-38
• 3.4.2 社會環(huán)境對大學生核心價值觀的影響38
• 3.4.3 教育方式的影響38-39
• 3.5 小結39-40
• 第4章 社會主義核心價值觀在大學生人文精神教育中的實踐舉措研究40-44
• 4.1 科學凝練社會主義核心價值觀的理論知識40-41
• 4.2 教育方式的創(chuàng)新41
• 4.3 加強師資力量團隊建設41-42
• 4.4 營造良好的網絡教育環(huán)境42
• 4.5 提升大學生的思想認知42-43
• 4.6 小結43-44
• 結論與展望44-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48-49
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和其他科研情況49-50

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